&nbsp;M&Aring;LET MED UNDERVISNINGEN&nbsp;
M&aring;let med undervisningen &auml;r att du skall l&auml;ra dig om olika typer av sj&ouml;ar som finns i v&aring;rt land. Du kommer ocks&aring; f&aring; l&auml;ra dig olika arter av djur och v&auml;xter som lever i och kring sj&ouml;n. Fotosyntesen &auml;r en process som &auml;r k&auml;llan till allt liv, denna kommer du ha l&auml;rt dig&nbsp;om n&auml;r vi &auml;r f&auml;rdiga med detta omr&aring;de. 
&nbsp;
3. S&Aring; H&Auml;R SKALL VI ARBETA 
Vi kommer att:
<ul>
<li>arbeta med l&auml;romedlet Koll p&aring; NO 4, b&aring;de med grundboken och aktivitetsboken. </li>
<li>titta p&aring; film.</li>
<li>bes&ouml;ka sj&ouml;n</li>
<li>l&auml;sa faktatexter</li>
</ul>
Du kommer under arbetet utveckla din begreppsliga f&ouml;rm&aring;ga d&aring; vi kommer att ha med en hel del begrepp.
&nbsp;
4. DETTA SKALL BED&Ouml;MAS&nbsp;
Efter avslutat arbete skall du kunna begreppen kring en sj&ouml;. 
Jag kommer bed&ouml;ma era kunskaper genom att ha ett prov p&aring; begreppen. Jag kommer &auml;ven att titta p&aring; ditt deltagande under arbetet kring bilden av sj&ouml;n.
&nbsp;

Biologi

Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.

Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.

Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.

Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.

Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.

Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.

Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.

Sjöar och vattendrag

Matriser i planeringen

Uppgifter