<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
L&auml;sa, Skriva och tala
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
1- Eleven ska l&auml;ra sig kurdiska bokst&auml;ver b&aring;de uttal och form.
2- Avkoda enkla ord.
3- Att l&auml;ra sig nya ord och korta meningar.
4- Eleven ska uttala/skriva enkla ord.
<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
1- Vi &nbsp;&ouml;ver p&aring; kurdiska alfabetet.
2- Vi skriver och m&aring;lar bokst&auml;ver.allt detta igenom boken.
3- &nbsp;Dialog- &ouml;vning i sm&aring; grupper.
5- Anv&auml;nda digitala verktyg.
6- Grupp arbeta.
<h2>Undervisning och arbetsmetoder</h2>
Hen kan
1- Uttala/skriva kurdiska bokst&auml;ver.
2- L&auml;sa ord, enkla meningar och f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet.
3- Skriva korta meningar.
4- &Aring;terber&auml;tta muntligt.
&nbsp;
<h2>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h2>
Beskriv vad eleven beh&ouml;ver kunna f&ouml;r att uppn&aring; m&aring;let/kunskapskravet.

Modersmål

Planeringen ska vara utformad så att eleven förstår vad han/hon förväntas lära, hur lärandet ska gå till och hur kunskapen ska bedömas.
Planeringens rubrik ska se ut så här: Arbetsområde, språk, termin Ex Läsa faktatexter, Kurdiska ht 15

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. 

 Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska. 

 Muntligt berättande för olika mottagare. 

Pedagogisk planering kurdiska Sorani HT 21 V(35-43)

Matriser i planeringen

Uppgifter