Syfte

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband. 

Du kommer att få lära dig:

• Talen 0-100.
• Ental och tiotal.
• Addition och subtraktion med tiotalsövergång i talområdet 0-20.
• Addition och subtraktion utan tiotalsövergång i talområdet 0-100.
• Addition med tiotalsövergång 0-100.
• Addition och subtraktion med uppställning med och utan växling i talområdet 0-100.
• Multiplikation med 2, 5 och 10.
• Division med 2, 3, 4 och 6.
• Tal i bråkform.

Så här kommer vi att arbeta:

• Enskilt och i grupp.
• Räkna olika typer av uppgifter i boken och andra valda uppgifter.
• Huvudräkningsuppgifter.
• Diskutera tillsammans i klassen.
• Konkret material.

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• Lösa matematiska problem.
• Använda och analysera matematiska begrepp och hur de hänger ihop med varandra.
• Välja och använda matematiska metoder som passar bra för att göra beräkningar och lösa uppgifter.
• Förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt.
• Använda olika matematiska uttryck för att diskutera frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Du kommer få möjlighet att visa detta genom att:

• Lösa olika uppgifter skriftligt och muntligt.
• Använda matematiska begrepp när du räknar.
• Samtala och diskutera om olika matematiska problem.
• Göra olika matematiska tester både muntliga och skriftliga.

• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

  Ma  1-3
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma   3
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.

  Ma   3
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.

  Ma   3
• Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.

  Ma   3
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.

  Ma   3
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

  Ma   3
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

  Ma   3