So Värdegrund

Värdegrundsarbete. Vem är jag? Vad tycker jag? Vad tycker mina klasskamrater? Tycker vi olika eller tycker vi lika? Vad har jag för rättigheter? Vad har jag för skyldigheter?

Beskrivning av arbetsområdet:

• I läroplanen uttrycks vikten av att lära elever att respektera andra människors egenvärde. Att  lära elever att hjälpa andra människor och ta avstånd från diskriminering, förtyck och kränkande behandling. Genom att få större självkännedom och kunskap om sina klasskamrater ökar förhoppningsvis förståelsen för varandras likheter och olikheter vilket i sig genererar till att respekten för varandra ökar.  Medvetenheten om att ens egna handlingar kan påverkar andra människor positivt eller negativt är en viktig insikt i värdegrundsarbetet. 

Du ska känna till och kunna använda följande begrepp:

• ord som beskriver hur en bra kompis är (ex hjälpsam, snäll, modig, trevlig)
  
  
• Blästadsskolans ordningsregler
  
  
• rättigheter och skyldigheter
  

Du kommer att lära dig genom att:

• få tillfällen att berätta, lyssna och se på film
• arbeta med olika typer av dilemman
• med eller utan bildstöd diskutera grundläggande värderingar utifrån dina egna förutsättningar
• tillsammans med andra arbeta med Blästadsskolans ordningsregler
• göra ett vänskapsmoln
• göra en kompisbok
• spela teater 

 

Du visar vad du har lärt dig genom att:

• vara aktiv under lektionerna

• delta, ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor

• lyssna på andras åsikter och framföra egna åsikter och argument

• visa respekt för andra människors egenvärde

• redovisa dina förmågor i samtal med bildstöd i grupp och enskilt fortlöpande under arbetets gång.

Syftet med arbetet, enligt Läroplan för grundsärskolan 2018, är att:

• Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur individen och samhället påverkar varandra. 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
• Konsekvenser av egna och andras handlingar och ställningstaganden.

Kriterier

• Dessutom kan eleven samtala om livsfrågor med betydelse för eleven genom att bidra till att ställa frågor, framföra åsikter och ge exempel på någon handling och dess konsekvens.
• Eleven kan ge exempel på enstaka elevnära normer och regler och bidrar till resonemang om varför de kan behövas.