Grupp Gris

I den här gruppen arbetar de yngre barnen på avdelningen med språkutveckling, socialt samspel och rörelse. Vi arbetar med hela kroppen och flera sinnen.

Vart är vi?

Vi ser ett behov av att stärka barnen i deras språkutveckling samt sociala samspel. Vi har observerat ett stort intresse samt behov av rörelse och ska arbeta för barnens behov och intressen samt de mål vi ska arbeta mot enligt Lpfö18 genom det. Vi använder oss av böckerna "Jag", "Du", "Vi" av Linda Palm för att lyfta dessa ämnen. Efter varje högläsning sker ett efterarbete med gruppen där vi fördjupar oss i textens innehåll.

Vart ska vi?

Vi vill se ett ökat socialt samspel i gruppen där de på eget initiativ eller med pedagogs stöttning ska initiera till lek och kommunikation. 

Hur gör vi?

Genom att undervisa med rörelse kan vi arbeta närmare språkutveckling samt kroppsuppfattning. Vi kommer arbeta med digitala verktyg för att genom digitalisering lyfta ämnena. Pedagog kommer via scaffolding stötta och guida gruppen i lekkoder samt lekstrategier. Barnkonventionen finns med samt Lpfö18. Lekar samt skapande är aktiviteter som finna planerade. Den pedagogiska planeringen innefattar en bred undervisning för att nå fram till alla barn efter deras behov samt intressen. 

Hur blev det?

Gruppen är relativt ny och vi observerar nu samt använder oss av pedagogisk dokumentation, kollegial reflektion samt systematiskt kvalitetsarbete för att synliggöra arbetets fortskridning samt gruppens utveckling.

Vilka mål har vi/Vad vill vi uppnå?

Vi vill att barnen ska få en bred utbildning där de får ta del och erbjudas en undervisning som kan stötta dem i socialt samspel, lek samt språkutveckling.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,
• fantasi och föreställningsförmåga,