Skrivprojekt - Resa i Europa

Arbetet handlar om att använda sin fantasi och sina geografiska kunskaper och utveckla sitt skrivande samtidigt. Gör en resa i Europa och ta dig fram på floder och vägar och genom skog, berg och åker. Resan ska vara fylld av miljöbeskrivningar, händelser och samtidigt innehålla en del fakta som du tar reda på om Europas länder

Skrivprojekt - Resa i Europa

Syfte  

Syftet är att utveckla skrivandet på olika sätt:

• Skriva sammanhängande text som följer en röd tråd (så att läsaren kan hänga med och alla frågor blir besvarade)
• Skapa en handling i texten (ett innehåll som är genomtänkt och har en början, mittendel och ett avslut)
• Använda beskrivande ord och uttryck i texten (beskriva miljön, personerna mm)
• Göra texten intressant, bygga upp spänning och göra texten levande
• Varierat språk (upprepa inte vissa ord, börja meningarna med olika ord, använd oväntade och passande ord/uttryck, utmana med svårare ord)
• Använda skiljetecken (punkt, utropstecken, frågetecken, talstreck)
• Stavning (läs igenom och kontrollera efter du skrivit)
• Styckeindelning i texten (ta nytt stycke om du gör ett tidshopp, byter plats eller har en lucka i handlingen på något sätt)

 

Genomförande

Under 6 veckor kommer du utifrån instruktioner att skriva en längre berättelse på datorn, indelade i 6 kapitel. Du får öva på att både ge och ta emot kamratrespons. Du får också feedback från lärare.

 

Bedömning

Vi bedömer hur väl du kan:

• skriva berättande texter med fungerande struktur, innehåll och skrivregler.
• hålla en röd tråd i ditt skrivande.
• ge och ta respons och bearbeta den egna texten.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.