Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Taluppfattning och tals användning åk 8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/norrtalje/svanbergaskola2/svanbergaskola2_sa11a4/5984908648_5e413eee-87b7-48ca-92f6-e4b6670abbad.png
Skapad 2020-08-14 14:56
i Svanberga skola Norrtälje
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Matematik
I det här arbetsområdet ska du få arbeta med tal, taluppfattning och talens användning. Du kommer att jobba med förståelse, analys och reflektion, samt med kommunikation inom detta område.
Innehåll
Tidsperiod
v. 34-42
Förmågor
Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
- formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
- använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
- föra och följa matematiska resonemang, och
- använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Övergripande mål och riktlinjer
- Planeringen utgår från ett historiskt perspektiv genom att eleverna får en lära känna kända matematiker från andra delar av världen.
- Öva delaktighet genom till exempel gruppuppgifter samt att ge förslag på lösningar och diskutera dem med läraren eller med sina klasskamrater.
Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)
- Hur vårt talsystem är uppbyggt exempelvis med heltal och decimaltal.
- Beräkningar med de fyra räknesätten i huvudet, skriftligt och med miniräknare.
- Avrundning och delbarhet.
- Delbarhet och primtal.
Hur ska jag visa det? (Bedömning)
- Ett aktivt deltagande i de aktiviteter som ingår i undervisningen, exempelvis redovisningar av lösningar eller problemlösning i grupp.
Formativ
- Självskatta din kunskap samt göra självbedömningar med hjälp av elevexempel.
- Exit tickets för att upptäcka svårigheter.
Summativ
- Skriftliga prov
Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)
- Gemensamma genomgångar
- Färdighetsträning i boken
- Problemlösning tillsammans i gruppen
- Vi tittar på matematikfilmer
- Vi övar begrepp och metoder med bland annat Quizlet
Ord och begrepp kopplade till arbetsområdet
Uppgifter
-
Extrauppgift matematik, vecka 36
-
Extrauppgift, matematik vecka 36
-
V. 35: Färdighetsträning addition och subtraktion med negativa tal
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer.Ma 7-9
-
Talsystemets utveckling från naturliga tal till reella tal. Metoder för beräkningar som använts i olika historiska och kulturella sammanhang.Ma 7-9
-
Tal i potensform. Grundpotensform för att uttrycka små och stora tal samt användning av prefix.Ma 7-9
-
Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.Ma 7-9
-
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden.Ma 7-9
-
Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.Ma 7-9
-
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden.Ma 7-9
-
Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer.Ma 7-9
Matriser
Bedömningsmatris matematik 7-9
| Underlag saknas för bedömning | Ännu ej uppnått | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Problemlösning
|
|
|
Du löser olika problem på ett i huvudsak fungerande sätt. Du beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt med hjälp av matematikens uttrycksformer. Du för enkla och till viss del underbyggda resonemang om tillvägagångssätt och resultatens rimlighet.
|
Du löser olika problem på ett relativt väl fungerande sätt. Du beskriver tillvägagångssätt på ett relativt väl fungerande sätt med hjälp av matematikens uttrycksformer. Du för utvecklade och till relativt väl underbyggda resonemang om tillvägagångssätt och resultatens rimlighet.
|
Du löser olika problem på ett väl fungerande sätt. Du beskriver tillvägagångssätt på ett väl fungerande sätt med hjälp av matematikens uttrycksformer. Du för välutvecklade och till väl underbyggda resonemang om tillvägagångssätt och resultatens rimlighet.
|
|
Begrepp
|
|
|
Du har grundläggande kunskaper om några matematiska begrepp, t. ex. potens, bas och exponent. Du använder begreppen och beskriver dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om begreppen.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem på ett relativt väl sätt. Du använder begreppen och beskriver dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade resonemang om begreppen.
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem på ett fungerande sätt. Du använder begreppen och beskriver dem i bekanta sammanhang på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade resonemang om begreppen.
|
|
Metod
|
|
|
Du har valt någon metod och gjort i huvudsak korrekta beräkningar.
|
Du har valt och använt ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget med gott resultat.
|
Du har valt och använt ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget med mycket gott resultat.
|
|
Resonemang
|
|
|
Du deltar i arbetet och dina resonemang för till viss del arbetet framåt. Du motiverar dina val med godtagbara matematiska resonemang.
|
Du deltar i arbetet och dina resonemang för arbetet framåt. Du kan se att problemet kan lösas på olika sätt med godtagbara matematiska resonemang.
|
Du för välutvecklade resonemang om tillvägagångssätt och utvecklar arbetet. Du kan se att problemet kan lösas på olika sätt och du för resonemang om de olika lösningarnas kvalitet.
|
|
Kommunikation
|
|
|
Redovisningen omfattar en mindre del av uppgiften men är begriplig och möjlig att följa. Du använder symboler, uttryck eller andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till uppgiften.
|
Redovisningen omfattar hela uppgiften och är av god kvalitet. Du använder symboler, uttryck eller andra matematiska uttrycksformer på ett ändamålsenligt sätt till uppgiften.
|
Redovisningen omfattar hela uppgiften och redovisningen är tydlig med korrekt matematiskt språk. Du använder symboler, uttryck eller andra matematiska uttrycksformer på ett ändamålsenligt och effektivt sätt till uppgiften.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
