Mål

Det här ska du lära dig:

• Du ska kunna säga hur naturen ser ut i ett visst område genom att kolla på en karta. 
• Du ska förstå vad några symboler på kartan betyder, till exempel: Större stad, mindre stad, väg, flygplats. 
• Du ska kunna säga fyra väderstreck och förklara vad de innebär. 
• Du ska kunna säga om vilka naturtillgångar som finns i Sverige.
• Du ska kunna säga vilka naturtyper som finns i Sverige. 
• Du ska kunna säga hur naturtillgångarna kan användas. 
• Du ska kunna sätta ut några geografiska platser på kartan, t. ex. städer, vattendrag och berg. 
• Du ska kunna säga något om vad samer är. 

Undervisning

Så här kommer vi att arbeta:

• Vi kommer se på Geografens testamente och arbeta med arbetsblad i samband med det. 
• Vi kommer läsa texter, både från böcker och från nätet. 
• Vi kommer kolla på olika typer av kartor och använda dem för att söka kunskap. 
• Vi kommer öva på namngeografi på papper och på nätet. 
• Vi kommer gå ut och se hur naturen ser ut i närområdet. 
• Vi kommer ha olika former av samtal och diskussioner. 
• Vi kommer skriva faktatexter om olika delar av Sverige.

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

Se matris. 

• Syfte
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  Ge
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

  Ge
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  Sh
• Centralt innehåll
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

  Ge  4-6
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

  Ge  4-6
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

  Ge  4-6
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

  Ge  4-6
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

  Ge  4-6
• Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.

  Ge  4-6
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.

  Ge  4-6
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

  Ge  4-6
• Urfolket samerna och övriga nationella minoriteter i Sverige. De nationella minoriteternas rättigheter.

  Sh  4-6
• Kunskapskrav
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

  Ge  E 6
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ge  E 6
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.

  Ge  E 6
• Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett huvudsak fungerande sätt.

  Ge  E 6
• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.

  Sh  E 6
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Sh  E 6
• Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skill­ nader mellan svenskan och närliggande språk.

  Sv  E 6
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

  Ge  E 6

Sv Sh Ge

Sverige