Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skuggan och det mystiska dokumentet
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/almungeskola2/emmabroberg4/5987792798_84931231-9371-445e-825e-98fe87e23b55.jpg
Skapad 2020-08-16 08:40
i Almunge skola Uppsala
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Geografi
Samhällskunskap
Svenska
Historia
I Skuggan och det mystiska dokumentet få vi följa Nike Athena och hennes vän Nico i en spänningsroman där mystik blandas med fakta.
Innehåll
Hur vi kommer att arbeta med boken:
Eleverna kommer att jobba utifrån en elevdel som är kopplad till bokens åtta kapitel. I denna elevdel blandas faktafrågor med diskussionsfrågor och skrivuppgifter.
Vi kommer att jobba med boken och tillhörande elevdel fram till höstlovet.
Vi kommer att variera lektionerna med högläsning, gruppläsning och individuell läsning.
Eleverna kommer att arbeta i mindre grupper samt ha enskilt arbete.
Vad ska vi lära oss:
Få grundläggande kunskap om överstatliga samarbeten och unioner.
Få grundläggande kunskap om hur olika statsskick, demokrati/folkvälde samt diktatur/envälde fungerar och hur det kan påverka ett land.
Få en grundläggande kunskap om hur EU fungerar och hur det möjliggör ett resande genom medlemsländerna samt hur man arbetar över nationsgränserna.
Få en grundläggande kunskap om hur välfärden i ett land skapas samt få en djupare förståelse för den.
Du ska utveckla förmågan:
- Att automatisera läsningen så att du kan läsa berättande texter och förstå innehållet.
- Att utöka ditt ordförråd.
- Att delta i textsamtal i grupp.
- Att svara på frågor kring berättande texter där svaret står direkt i texten, "under ytan" eller "på djupet".
- Att diskutera och uttrycka dina egna åsikter både i tal och i skrift.
Kopplingar till läroplanen
- Kunskapskrav
-
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.Sv E 6
-
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.Sv E 6
-
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.Sv E 6
-
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sättSv C 6
-
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelseSv C 6
-
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningenSv C 6
Matriser
Svenska åk 4-6
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
LÄSA
Att kunna läsa skönlitteratur och faktatexter för barn och ungdomar
|
|
Du läser med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
|
Du läser med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.
|
Du läser med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Att sammanfatta och kommentera innehållet i texter med koppling till sammanhanget
|
|
Du visar grundläggande läsförståelse genom att göra enkla sammanfattningar och kommentarer med viss koppling till sammanhanget.
|
Du visar god läsförståelse genom att göra utvecklade sammanfattningar och kommenterarer med relativt god koppling till sammanhanget.
|
Du visar mycket god läsförståelse genom att göra välutvecklade sammanfattningar och kommentarer med god koppling till sammanhanget.
|
|
Att utifrån egna erfarenheter, tolka och resonera om tydligt framträdande budskap i olika verk samt beskriva din läsupplevelse
|
|
Du tolkar och för enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Du beskriver på ett enkelt sätt din upplevelse av läsningen.
|
Du tolkar och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
Du beskriver på ett utvecklat sätt din upplevelse av läsningen.
|
Du tolkar och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
Du beskriver på ett välutvecklat sätt din upplevelse av läsningen.
|
|
SKRIVA
Att skriva olika slags texter
|
|
Du skriver med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur.
Du har viss språklig variation.
|
Du skriver med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur.
Du har förhållandevis god språklig variation.
|
Du skriver med tydligt innehåll och väl fungerande struktur .
Du har god språklig variation.
|
|
Att använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet
|
|
Du använder reglerna med viss säkerhet.
|
Du använder reglerna med relativt god säkerhet.
|
Du använder reglerna på ett väl fungerande sätt.
|
|
Att skriva berättande texter
|
|
De berättande texter du skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
|
De berättande texter du skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling.
|
De berättande texter du skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
|
|
Att söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor. Att resonera om informationens användbarhet.
Sammanställa med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp
|
|
Du kan söka, välja ut och sammanställa information och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
|
Du kan söka, välja ut och sammanställa information och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet
Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord och begrepp
|
Du kan söka, välja ut och sammanställa information och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
|
|
Att förstärka och levandegöra dina texters budskap med olika estetiska uttryck
|
|
Du använder estetiska uttryck på ett i huvudsak fungerande sätt för att förstärka dina texter.
|
Du använder estetiska uttryck på ett ändamålsenligt sätt för att förstärka dina texter.
|
Du använder estetiska uttryck på ett ändamålsenligt och effektivt sätt för att förstärka dina texter.
|
|
Att ge omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet
|
|
Du ger enkla omdömen på andras texter och kan efter respons bearbeta dina texter på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du ger utvecklade omdömen på andras texter och kan efter respons bearbeta dina texter på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du ger välutvecklade omdömen på andras texter och kan efter respons bearbeta dina texter på ett väl fungerande sätt.
|
|
TALA
Att samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter
|
|
Du hjälper till viss del till att hålla samtalet igång genom att svara och ställa frågor.
|
Du håller igång samtalet relativt väl genom att ställa följdfrågor och komma med egna reflektioner.
|
Du upprätthåller samtalet väl genom jämförelser av åsikter och reflektioner.
|
|
Att förbereda och genomföra muntliga redogörelser med inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare
|
|
Dina muntliga redogörelser är enkla och i huvudsak fungerade.
Du har viss anpassning till syfte och mottagare.
|
Dina muntliga redogörelser utvecklade och relativt väl fungerande.
Du har god anpassning till syfte och mottagare.
|
Dina muntliga redogörelser är välutvecklade och väl fungerande.
Du har god anpassning till syfte och mottagare.
|
|
SPRÅKLIGA VARIANTER
Att Du kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.
|
|
Du kan ge exempel och föra enkla resonemang.
|
Du kan ge exempel och föra enkla resonemang.
|
Du kan ge exempel och föra enkla resonemang.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
