Kärleks-tema: om sex och samlevnad, relationer, identitet, puberteten, hälsa och ANT

Kärlek och Identitet Vem är jag? Vem är han? Vem är hon? Vem är hen? Vi ska arbeta med frågor kring sex och samlevnad, relationer, identitet, vad som händer i kroppen i puberteten, hälsa samt ANT.

Syfte

Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen och samhället.

Centralt innehåll:

• Människans pubertet, sexualitet samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek, ansvar, hälsa och ANT.
• Se det centrala innehållet nedanför.

Arbetssätt:

• Vi kommer bl. a. att samtala och ni kommer få chans att ställa frågor. Ni kan skriva frågor anonymt och lägga dem i en frågelåda.
• Vi kommer läsa olika texter och diskutera dem.
• Vi kommer att se på några faktafilmer samt en spelfilm om identitet (Tusen gånger starkare)
• Vi kommer att göra några vetenskapliga undersökningar som du ska dokumentera
• Vi kommer att skriva fakta och egna tankar i varsin "Kärleks-bok". 

Mål:

• Se kunskapskraven nedanför.
• Vi kommer dels ha olika samtalsfrågor, vi kommer att göra en "Kärleks-bok" med bla fakta och egna tankar samt så kommer vi att avsluta området med ett prov.
• Allt ovanstående vägs in i helhetsbedömningen och i betyget för eleven. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.