Svenska djur med Ute-Ugo

Vilka djur finns det i Sverige? Var bor de? Vad äter de? Vad gör de vid olika årstider? Vad betyder ”näringskedja”? Tillsammans med Ute-Ugo ska barnen få svar på sådana frågor samt utveckla kunskapen och erfarenheter om naturen.

1.Mål.

1.1. Vad ska läras ut?

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

- förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysiska fenomen,

- förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik.

1.2. Varför?

En bredare kunskap om djuren och interaktionen med naturen ha en gynnande effekt på barnens positiva utvecklingen och välmåendet både fysiskt och psykiskt. Syftet med projektarbetet är att ge barnen möjlighet att lära sig om och från djuren, att ha positiva upplevelser i naturen och att utveckla sin empatiska förmåga. Samtidigt ska barnen kunna lära sig fler ord och begrepp och samtala om detta.

2. Genomförande.

2.1. Hur ska undervisningen genomföras?

Undervisningen ska ske genom planerade aktiviteter både utomhus och inomhus. Under två veckor och tillsammans med Ute-Ugo kommer barnen få kunskap om olika djur som finns i Sverige och deras ekosystem, hur de lever och varför de är viktiga i naturen. På ett praktiskt sätt kommer barnen observera och utforska djuren och naturen.

2.2. För vem/vilka ska undervisningen genomföras?

Undervisningen ska genomföras för barnen på Vallmo, Blåklint och Humle, vilka kommer att delas i mindre grupper. Undervisningen anpassas efter ålder, behov och intresse.

2.3 Av vem?

Mitt ansvarsområde blir genomförandet, dokumentationen av processen, samt reflektion. Som team samarbetar hela arbetslaget och är ansvarigt för att fånga upp barnens intresse

2.4. Hur ska reflektion tillsammans med barn organiseras?

En viktig del av reflektionen kommer att vara samtalet med barnen samt att ställa frågor och olika dilemma utifrån vårt arbete.

3. Dokumentation.

Dokumentation sker genom bilder med avdelningstelefonen, anteckningar och samtal med barnen för att sen kunna analysera och utvärdera projektet. Bilderna kommer delas i Unikum samt hänga på vår vägg för att vårdnashavare ska kunna få möjligheten att följa projektet.

 

4. Reflektion och analys.

Utifrån dokumentationen och tillsammans med andra arbetskollegor i laget ska projektet analyseras och utvärderas. Viktiga frågor i processen är:

     - Hur gick det? Varför blev det så? Har man uppnått målen?

     - Var barnen intresserade?

     - Vilka reflektioner gjorde barnen? Hur visar barnen att de lärde sig det som planerats?

     - Fanns det något som begränsade barnens lärande och intresse?

     - Hur kan man gå vidare i kunskapen? Utmaningar?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,