1. Vad är du mest nöjd med från veckans läsläxa?2. Beskriv ert boksamtal.3. Hur tänker du dig träna på kommande veckas läsläxa?

Utvärdering läsläxa v. 42

1. Vad är du mest nöjd med från veckans läsläxa?2. Beskriv ert boksamtal.3. Hur tänker du dig träna på kommande veckas läsläxa?

Utvärdering av läsläxa vecka 41!

<div class="panel panel-borderless">
<div class="panel-body">
Begrepp: sk&ouml;nlitter&auml;r bok, kapitel, sammanfattning, ord/begrepp, karakt&auml;r, problem, l&ouml;sning, milj&ouml;, avslutning, titel, narrativ, folksaga, konstsaga och sensmoral
 L&auml;rande: De f&ouml;rm&aring;gor som bed&ouml;ms kommer att undervisas och tr&auml;nas in p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:
Du kommer f&aring; tr&auml;na p&aring; att&nbsp;bygga upp&nbsp;din ber&auml;ttelse med en inledning, problem/l&ouml;sning, milj&ouml;, karakt&auml;r/karakt&auml;rer, milj&ouml;, tid och en avslutning. Vi kommer anv&auml;nda oss av 6-f&auml;ltare, gemensamma genomg&aring;ngar p&aring; vad de olika delarna st&aring;r f&ouml;r, analogt skrivande, digitalt skrivande, reflektion via digitala forum, Unikum samt olika st&ouml;dstrukturer, ber&auml;tta om v&aring;rt skrivande f&ouml;r varandra. Olika&nbsp;arbetss&auml;tt&nbsp;som vi bland annat kommer att anv&auml;nda &auml;r&nbsp;APE (alla, par, enskilt), EPA (enskilt, par, alla), l&auml;rkamrat, l&auml;rgrop (var man befinner sig i arbetsprocessen). Du kommer tr&auml;na p&aring; att l&auml;sa med flyt och f&ouml;rst&aring;else. Vi kommer att anv&auml;nda arbetss&auml;tt APE. Du kommer tr&auml;na p&aring; att ta ett&nbsp;personligt ansvar f&ouml;r dina studier och arbetsmilj&ouml;&nbsp;genom att anv&auml;nda de st&ouml;dstrukturer som vi g&aring;tt igenom, arbeta med l&auml;rpar och hitta era gemensamma l&auml;rstrategier, anv&auml;nda den arbetsro som klassen gemensamt kommit fram till f&ouml;r arbetspasset samt anv&auml;nda de material du f&aring;tt f&ouml;r att tr&auml;na dina f&ouml;rm&aring;gor.&nbsp;
V&aring;r arbetsg&aring;ng: * Vi g&aring;r igenom vad en narrrativ text &auml;r och dess syfte (t ex texter som roar, sensmoral, tal som 2 och 7 med osv). Vi l&auml;ser texter som har detta i sig f&ouml;r att skapa en gemensam bild av vad vi ska skriva. Vi funderar ocks&aring; p&aring; vilka texter vi l&auml;st som har detta i sig. Vi ber&auml;ttar f&ouml;r varandra vad vi kommit fram till.&nbsp; * Vi g&aring;r igenom vad som &auml;r typiskt f&ouml;r en narrativ text. * Vi l&auml;ser en gemensam saga om "Grodprinsen" f&ouml;r att skapa en f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else kring en ber&auml;ttande struktur.&nbsp;
- Titel - vad heter ber&auml;ttelsen? - Orientering - tid, milj&ouml; (vem, n&auml;r, var) - Problem - komplikationer, vad h&auml;nder? - K&auml;nslor - vad t&auml;nker och k&auml;nner karakt&auml;rerna? - L&ouml;sning - hur l&ouml;ste sig komplikationen? - Avslutning - hur avslutas ber&auml;ttelsen?
* Vi arbetar med att f&ouml;rtydliga hur man kan beskriva k&auml;nslor. Vi tar ut en h&auml;ndelse ur "Grodprinsen" och ritar och skriver f&ouml;rtydliganden hur karakt&auml;rerna k&auml;nner sig.&nbsp; * Vi skriver en gemensam saga om en groda, d&auml;r vi f&auml;rgl&auml;ggande olika delarna i ber&auml;ttelsen f&ouml;r att se att vi f&aring;tt med alla olika delar.&nbsp; * Vi skriver en egen ber&auml;ttande text om en groda.&nbsp; * Vi ger och tar emot respons p&aring; texter samt f&ouml;rb&auml;ttrar texterna.
KONKRETISERING AV M&Aring;L: Du skriver ber&auml;ttande texter med en inledning, handling/h&auml;ndelser&nbsp;och avslutning. Du illustrerar en bild kopplat till din text. Du markerar oftast dina meningar med stor bokstav och punkt. Du ger och tar emot respons.&nbsp; Du skriver en ber&auml;ttande text f&ouml;r hand och p&aring; iPad. Du kommer att l&auml;sa en text och svara p&aring; fr&aring;gor som tillh&ouml;r texten.&nbsp;
BED&Ouml;MNING:
Jag bed&ouml;mer dina kunskaper i skolverkets&nbsp;bed&ouml;mningsmatris&nbsp;samt i denna&nbsp;PP.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</div>
</div>
<div class="panel panel-borderless">&nbsp;</div>

Svenska som andraspråk

Svenska

Berättande år 3

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

Grodprinsen!

Matriser i planeringen

Uppgifter