Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
7 - 9
Kungsholmens grundskola, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 17 augusti 2020
Vi ska nu ta oss an världen från 1700 till början av 1900-talet. Vi kommer att studera en period då vi går från jordbrukssamhälle till industrisamhälle, från kungamakt till folkmakt, där tankar på individens frihet, demokrati och mänskliga rättigheter växte fram. Detta var starten på en utveckling som ledde fram till dagens moderna samhälle
Revolutionernas tid Åk8 v.34-39
Syfte och förmågor:
Arbetssätt:
Centralt Innehåll/mål efter avslutat arbetsområde:
Det här arbetsområdet kommer att delas in i delarna:
Upplysningstiden 1715-1789 (NE 6.1)
Politiska revolutioner (NE 6.2) (Historieboken sid 119-143)
*Det amerikanska frihetskriget/amerikanska revolutionen 1776-1783
*Den Franska revolutionen 1789-1815
Jordbrukets revolution och den Industriella revolutionen ca 1760-1840 (NE 6.3) (Historieboken sid 101-117)
Efter avslutat arbetsområde har du kunskaper om: Kan Trump göra vad han vill? Hur blev det såhär? Vilka är orsakerna till och konsekvenserna (följderna) av de tre revolutionerna? Hur förändrades levnadsförhållandena och människornas vardag för olika grupper som t ex män, kvinnor, borgare, bönder, adel, fattiga, rika, slavar, ursprungsamerikaner. Vilka viktiga händelser och personer ledde fram till att allt förändrades? Vilka ord och begrepp behöver du använda för att förklara alla dessa orsaker, händelser och konsekvenser? (se lista) Vilka källor är trovärdiga och användbara för att resonera och dra slutsatser om vad som egentligen hände?
Viktiga ord Det amerikanska frihetskriget/amerikanska revolutionen: Boston tea party,m koloni, råvara, rösträtt, självständighet, George Washington, kolonialism, tull, Revolution, Abraham Lincoln, plantage, förbundsstat, kongressen, ursprungsamerikaner/befolkning, sjuårskriget, slavar
Viktiga ord Den Franska revolutionen: Enväldig, terror, Napoleon Bonaparte, Ludvig XVI och Marie-Antoinette, Elba, Waterloo, Saint Helena, februarirevolutionen, Parlament, Privilegium, Stånd, diktatur, militärkupp, nationalism, gods, adel, Bastiljen, medborgare, bönder, Code Napoleon, deklaration om de mänskliga rättigheterna, eden i bollhuset, frihet-jämlikhet-broderskap, jakobiner, nationalförsamlingen, skräckväldet
Viktiga ord Jordbrukets revolution och den Industriella revolutionen: Ångmaskin, spinning Jenny, modernisering, Industrialism, stål, löpande band, telegrafi, naturaförmån, täppa, fabrik, urbanisering, arbetskraft, arbetsmiljö, befolkningsökning, järnväg, kapital, marknad, potatis, råvara, skifte, skogsindustri, smittkoppsvaccin, stenkol, stål, tuberkulos, ull, verkstadsindustri,
Utvärderingsformer: Löpande bedömning sker genom arbetets gång genom muntliga diskussioner och skriftliga uppgifter. Skriftligt prov v.39 på franska och amerikanska revolutionen. Skriftlig uppgift industriella revolutionen.
Att göra i detalj:
V34. Introduktion mål för året. NE kurs 6.1 upplysningen. Frågor ”minns du” a,b,c. Diskussion i grupper om upplysningstankarnas påverkan på samhället
NE kurs 6.2 Politiska revolutioner. Läs texten och gör quiz samt arbeta med begreppen till avsnittet. Film amerikanska revolutionen (NE) arbete med text och frågor minns du Amerikanska revolutionen
V.35. Film+genomgång Franska revolutionen. Arbeta med minns du frågorna Franska revolutionen” Gör källuppgiften i NE
V.36. Latinamerika+amerikanska frihetskriget minns du frågor. Arbeta med analysuppgiften orsak-förlopp-konsekvens i NE
V.37: Film industriella revolutionen, Arbeta med minns du frågor. Gör uppgiften bildanalys
V.38: Fortsätt arbeta med minns du frågorna industriella revolutionen.
V.39: Film industriella revolutionen uppfinningar. Gör diskussionsuppgifterna uppfinningar, en ny uppfinning. Skriftligt Prov
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter