Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Så styrs Sverige
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1042003944_1352459819202_scaled.png
Skapad 2020-08-17 11:17
i Vallåsskolan Halmstad
unikum.net
Grundskola
8
Samhällskunskap
Vi lever i ett demokratiskt samhälle med allt vad det innebär i form av rättigheter och skyldigheter. Vi har rätt att uttrycka oss i stort sett hur vi vill i både tal och skrift, så länge vi inte kränker någon annan människa eller folkgrupp. Under arbetets gång kommer du att fördjupa dig i vad demokrati innebär och hur Sveriges demokrati fungerar. Du kommer även att få pröva på att framföra dina åsikter på olika sätt, en viktig demokratisk rättighet.
Innehåll
Syfte
- Se kopplingar till läroplanen
Centralt innehåll
- Se kopplingar till läroplanen
Arbetssätt
- Du läser/lyssnar på texter i läromedlet Samhällskunskap 8 Fundament
- Du tittar på filmer från Studitittar och Studi och arbetar med Quiz
- Du arbetar med Kahoot
- Du funderar enskilt samt diskuterar det vi lär om både i såväl mindre som större grupp (EPA)
- Du skriver mindre inlämningsuppgifter enskilt
Arbetsgång
- Arbestområdet är indelat i olika temaområden: Det svenska statssicket, Grundlagar, Val i Sverige/regeringsbildning, Vem bestämmer vad i Sverige,Hur du kan påverka samhället och poitiken
Bedömning
- Skriftliga inlämningsuppgifter/förhör under arbetets gång
- Prov i slutet av arbetsområdet
- Din muntliga aktivitet såväl enskilt som i grupp under arbetets gång
Tidsperiod
- v. 34-37 (preliminärt)
Uppgifter
-
EU
-
Kommun och region
-
Prov 16/9
-
Läxförhör 2 september
-
Instruderingsuppgifter till Fundament samhällskunskap 8
-
Powerpoint: riksdagspartierna/partiledarna
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,Sh
-
analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,Sh
-
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,Sh
-
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,Sh
-
söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, ochSh
-
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.Sh
- Centralt innehåll
-
Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, landsting och kommuner. Var olika beslut fattas och hur de påverkar individer, grupper och samhället i stort. Sveriges grundlagar.Sh 7-9
-
Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.Sh 7-9
Matriser
Halmstad Samhällskunskap - Kunskapskrav åk 9
Genom undervisningen i ämnet samhällskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...I tabellen nedan hittar du kunskapskraven för betyg E - C- A i slutet av årskurs 9.
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
|
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
|
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
|
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra enkla resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för-och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
|
Eleven har goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra utvecklade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för-och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för-och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
