Uppstart:, dag 1
<a href="http://www.sli.se" target="_blank" rel="noopener">Film fr&aring;n www.sli.se</a> "Pelle Svansl&ouml;s".
Dag 2:&nbsp;
Probleml&ouml;sning i par. 6 givna uppgifter d&auml;r eleverna i par arbetar med l&ouml;sa uppgifterna, t.ex Trisse&nbsp; s&auml;ljer 6 sillar till Gammel-Maja varje dag. Hur mycket fisk &auml;ter hon p&aring; en vecka? VI anv&auml;nder fyrf&auml;ltaren f&ouml;r att komma fram till svaret (l&auml;sa, rita/plockisar, utr&auml;kning, svar med enhet).
Eleverna f&aring;r brev fr&aring;n 4 olika karakt&auml;rer ur filmen. Breven &auml;r skrivna ur mobbarens, f&ouml;ljarens, v&auml;nnens och den utsattes perspektiv. Eleverna sitter i grupper och talar om l&ouml;sningar p&aring; de fr&aring;gor de f&aring;r i breven. Vi tar upp f&ouml;rslagen i helgrupp och d&auml;refter skriver barnen svar p&aring; breven enskilt p&aring; ipad.
P&aring; klassr&aring;det kommer ett brev fr&aring;n Pelle d&auml;r han vill att klassen ska komma &ouml;verens om gemensamma klassregler. Efter uppl&auml;sning, har klassen klassr&aring;d.
Dag 3:
Vi ser valda klipp ur filmen fr&aring;n uppstartsdagen och diskuterar utifr&aring;n l&auml;rarhandledningen. H&auml;r kan vi v&auml;lja bikupor, 4-h&ouml;rn eller &ouml;ppet samtal alternativt frysteater d&aring; eleverna f&aring;r g&ouml;ra om slutet.
H&ouml;gl&auml;sning och boksamtal ur valfri PS-bok. Eleverna kan, om de vill, f&auml;rgl&auml;gga bilder av Pelle och hans v&auml;nner.
Som avslutning skapar vi en "V&aring;ga vara sn&auml;ll"-v&auml;gg d&auml;r eleverna skriver och ritar vad det betyder f&ouml;r dem att vara sn&auml;ll.

Bild

Svenska

Pelle Svanslös och hans vänner lär oss om kamratskap

Matriser i planeringen

Uppgifter