Ämnen:
Slöjd
·
Årskurs:
6
Klädsömnad
Björnkärrsskolan, Linköping · Senast uppdaterad: 14 september 2022
Du ska få välja sy ett plagg och lära dig grunderna inom klädsömnad.
Syfte med projektet
Undervisningen i ämnet slöjd ska syfta till att eleverna utvecklar förmågan att formge och framställa föremål genom att arbeta med olika material och hantverkstekniker. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla idéer samt överväga olika lösningar och tillvägagångssätt i slöjdarbetet. I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att reflektera över arbetsprocesser och resultat för att fördjupa sitt lärande.
Förmågor att utveckla
|
Slöjdens material, verktyg och hantverkstekniker
- Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
- Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
- Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
- Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
Slöjdens arbetsprocesser
- Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
- Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
Undervisning/arbetssätt – Så här kommer vi att arbeta:
- Inspirationsfilm. sy sy sy – ur skola
- planera och formge klädesplagget som du vill sy– konstruktion av plagget
- Introduktion av passande materialval för plagget
- Måttagning
- Att välja mönster och storlek och lära sig på hur man ritar av ett mönster efter sitt kroppsmått
- Att lära sig hur man lägger mönstret på tyget och markerar sömsmån
- Val av olika passande sömmar till materialet
- Att lära sig följa skriftliga och muntliga instruktioner
- Att lära sig göra enkel textiltryck/sy en applikation
- Följa en loggbok
- Öva på att använda ämnesspecifika ord och begrepp- inom klädsömnad
Bedömning – Så här kommer dina kunskaper att bedömas:
- Du har formge och driva arbetet framåt.
- Du har lärt dig att ta dina mått som övervidd, midjevidd och stussvidd.
- Du har valt rätt storlek till ditt plagg.
- Du har koll på vad delarna heter till plagget.
- Du ska välja rätt söm t. ex ”sicksack/trikåsöm”.
- Du ska kunna använda de vanliga slöjdorden och begreppen som används vid klädsömnad.
- Du ska arbeta så gott du kan och försöka lösa problemen under arbetsprocessen.
- Du ska arbeta med din loggbok.
- Du ska ha ett färdigt sytt klädesplagg som går att använda.
- Du ska ha ett tryck, broderi eller applikation.
Elevens delaktighet och inflytande – Vad kan du som elev påverka?
- Design och materialval till klädesplagget
- Designa, välja färg, form, funktion och material
- Uttryck i form av egna symboler och texter
- Detaljer som fickor, luvor mm
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.
Centralt innehåll (6)
Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
Kriterier (9)
Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Eleven formger och framställer på ett genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
Eleven beskriver på ett utvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
