Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Klädesplagg - T- shirt

Skapad 2020-08-17 14:05 i Björnkärrsskolan Linköping
Sy klädesplagg
Grundskola 6 Slöjd
Ditt först sydda klädesplagg. Du kan sy en t- shirt eller långärmad tröja med luva, ficka eller favorit logga.

Innehåll

Syfte med projektet

Undervisningen i ämnet slöjd ska utveckla elevernas kunskaper i olika hantverk och förmågan att arbeta med olika material och uttrycksformer. Det ska ge eleverna förutsättningar att utveckla idéer, överväga olika lösningar, framställa föremål och värdera resultat. Det ska ges eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper om färg, form, funktion och konstruktion och om hur dessa kunskaper kan kombineras med medvetna val av material och teknik. Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med begrepp som beskriver arbetsprocesser, redskap och slöjdföremåls estetiska uttryck.

 

 

Förmågor att utveckla

 

  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, 
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck

 

 

Centralt innehåll - Detta kommer du att få undervisning om:

  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen.
  • Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
  • Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.


Undervisning/arbetssätt –
Så här kommer vi att arbeta:

 

  • Inspirationsfilm. sy sy sy – ur skola
  • Designa plagget efter filmen – konstruktion av plagget
  • Introduktion av passande materialval för plagget
  • Måttagning
  • Att välja mönster och storlek och lära sig på hur man ritar av ett mönster efter sitt kroppsmått
  • Att lära sig hur man lägger mönstret på tyget och markerar sömsmån
  • Val av olika passande sömmar till materialet
  • Att lära sig följa skriftliga och muntliga instruktioner 
  • Att lära sig göra enkel textiltryck
  • Följa en loggbok
  • Öva på att använda ämnesspecifika ord och begrepp- klädsömnad

 

Bedömning – Så här kommer dina kunskaper att bedömas:

 

  • Du har designat ditt plagg och tänkt på färg, form och konstruktion
  • Du har lärt dig att ta dina mått som övervidd, midjevidd och stussvidd.
  • Du har valt rätt storlek till ditt plagg.
  • Du har koll på vad delarna heter till plagget.
  • Du ska välja rätt söm t. ex ”sicksack/trikåsöm”.
  • Du ska kunna använda de vanliga slöjdorden och begreppen som används vid klädsömnad.
  • Du ska arbeta så gott du kan och försöka lösa problemen under arbetsprocessen.
  • Du ska arbeta med din loggbok.
  • Du ska ha ett färdigt sytt klädesplagg som går att använda.
  • Du ska ha ett tryck, broderi eller applikation.

Elevens delaktighet och inflytande – Vad kan du som elev påverka?

  • Design och materialval till klädesplagget
  • Designa, välja färg, form, funktion och material
  • Uttryck i form av egna symboler och texter
  • Detaljer som fickor, luvor mm

 

Uppgifter

  • Sy din favorit t-shirt/hoodie

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  E 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  E 6
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  E 6
  • Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
    Sl  E 6
  • Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  C 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  C 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  C 6
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
    Sl  C 6
  • Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  C 6
  • Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
    Sl  C 6
  • Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  A 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  A 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
    Sl  A 6
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
    Sl  A 6
  • Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  A 6
  • Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
    Sl  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: