Syfte med projektet

Förmågor att utveckla

Centralt innehåll - Detta kommer du att få undervisning om:

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen.
• Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Undervisning/arbetssätt – Så här kommer vi att arbeta:

• Inspirationsfilm. sy sy sy – ur skola
• Designa plagget efter filmen – konstruktion av plagget

• Introduktion av passande materialval för plagget
• Måttagning
• Att välja mönster och storlek och lära sig på hur man ritar av ett mönster efter sitt kroppsmått
• Att lära sig hur man lägger mönstret på tyget och markerar sömsmån
• Val av olika passande sömmar till materialet
• Att lära sig följa skriftliga och muntliga instruktioner 
• Att lära sig göra enkel textiltryck
• Följa en loggbok
• Öva på att använda ämnesspecifika ord och begrepp- klädsömnad

Bedömning – Så här kommer dina kunskaper att bedömas:

• Du har designat ditt plagg och tänkt på färg, form och konstruktion
• Du har lärt dig att ta dina mått som övervidd, midjevidd och stussvidd.
• Du har valt rätt storlek till ditt plagg.
• Du har koll på vad delarna heter till plagget.
• Du ska välja rätt söm t. ex ”sicksack/trikåsöm”.
• Du ska kunna använda de vanliga slöjdorden och begreppen som används vid klädsömnad.
• Du ska arbeta så gott du kan och försöka lösa problemen under arbetsprocessen.
• Du ska arbeta med din loggbok.
• Du ska ha ett färdigt sytt klädesplagg som går att använda.
• Du ska ha ett tryck, broderi eller applikation.

Elevens delaktighet och inflytande – Vad kan du som elev påverka?

• Design och materialval till klädesplagget
• Designa, välja färg, form, funktion och material
• Uttryck i form av egna symboler och texter
• Detaljer som fickor, luvor mm

• Sy din favorit t-shirt/hoodie

• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

  Sl
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

  Sl
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

  Sl
• Centralt innehåll
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  4-6
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

  Sl  4-6
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  4-6
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

  Sl  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

  Sl  E 6
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

  Sl  E 6
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

  Sl  E 6
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

  Sl  E 6
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

  Sl  E 6
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

  Sl  E 6
• Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

  Sl  C 6
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  C 6
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

  Sl  C 6
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.

  Sl  C 6
• Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

  Sl  C 6
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.

  Sl  C 6
• Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

  Sl  A 6
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  A 6
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.

  Sl  A 6
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

  Sl  A 6
• Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

  Sl  A 6
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.

  Sl  A 6