Pedagogisk Planering - Tal åk 8

Under veckorna 34-39 kommer vi att arbeta med området Taluppfattning. Du kommer lära dig mer om negativa tal och de olika räknesätten kopplade till bråkräkning.

Syfte

De fyra räknesätten med tal i bråkform och decimalform
Arbeta med ett negativt tal
Addera och subtrahera negativa tal
Multiplikation och division med negativa tal

Kopplingar till läroplan

Öka förståelsen för grundläggande begrepp samt sambandet dem emellan.

Utveckla din förmåga att formulera och lösa problem.

Utveckla din förmåga att välja och använda matematiska metoder.

Utveckla din förmåga att föra och följa matematiska resonemang samt Kommunicera matematik både skriftligt och muntligt.

Arbetssätt

Under detta arbetsområde använder vi oss bl.a. av följande arbetssätt:

· Lärarledda genomgångar/diskussioner

· Gruppuppgifter med stort fokus på Problemlösning och resonemang.

· Självständigt arbete i Matte direkt 8 kap.1 ”Tal”

· Övningsblad, Matteappen, Concept Cartoons, Studi.se mm.

Bedömning

Bedömningen görs löpande men en stor möjlighet att visa vad du kan är på provet v. 39. Provet kommer att ge möjlighet att visa båda grunder och högre förmågor.

Förmågor som bedöms:

Problemlösningsförmåga

Ett matematiskt problem är ett problem som du inte tidigare mött, dvs. en uppgift som är något ny för dig. Jag kommer att bedöma hur väl du löser matematiska problem, samt vilken metod du använder och hur du redovisar muntligt och skriftligt.

Förståelse av begrepp

Jag kommer att bedöma din förmåga att använda dig av och förstå matematiska begrepp. Ett matematiskt begrepp är ”matteord” t.ex. tabell, diagram, medelvärde, typvärde mm.

Beräkningsförmåga

Ofta när du räknar matte kan det vara uppgifter som du känner igen, som vi har gått igenom eller som du jobbat med tidigare. Dessa uppgifter kallas för rutinuppgifter. Jag kommer att bedöma vilka metoder du använder när du löser dessa uppgifter samt hur väl du lyckas med dina beräkningar.

Resonemang och kommunikationsförmåga

Till sist kommer jag även bedöma din förmåga att redovisa muntligt och skriftligt hur du löst en uppgift, samt hur väl du följer med i matematiska resonemang och för olika diskussioner framåt. Det kan du göra t.ex. genom att ställa frågor eller utveckla ett resonemang som ges av någon annan.

Preliminär veckoplanering ”Tal” år 8

Ta ansvar för att du följer med i planeringen och räknar ikapp vid behov. Om inte mattelektionerna räcker till behöver du även räkna under Elevens val och läxhjälpen men även hemma. Du har även ett ansvar för att säga till mig om du behöver hjälp! Bocka gärna av i planeringen när du känner att du förstår varje delkapitel.

Vecka

Genomgång av:

Uppgifter att räkna i boken:

34

· Presentation av Matte direkt och förkunskapstest

· Repetition bråk s. 8-9

Matte direkt s. 8–9

35

· Multiplikation av tal i bråkform s 10-13

· Division med tal i bråkform s. 14-15

Matte direkt S 10–15

36

· Division med tal i decimalform s. 16-17

· Division med tal i decimalform s. 18-19

· Multiplikation och division med tal i decimalform s. 20-21

Matte direkt S 16- 21

37

· Negativa tal s. 22

· Addition och Subtraktion med negativa tal s. 23-24

· Multiplikation och division med negativa tal s. 25

Matte direkt s. 22-25

38

· Diagnos

· Beroende på diagnosresultat: antingen Röd kurs eller Blå kurs

·

Röd kurs/Blå kurs

39

· Röd kurs/Blå kurs

· Prov

· Röd kurs/Blå kurs

40

· Prao

Prao

Pedagogisk Planering - Tal åk 8

Matriser i planeringen

Uppgifter