Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Forntid
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1615471674_1389627576029_scaled.png
Skapad 2020-08-18 11:32
i Tunets skola Borlänge
unikum.net
Ett arbetsområde kring istiden, stenålder, bronsåldern och järnålder.
Grundskola
3
SO (år 1-3)
Du kommer att få lära dig hur människor levde under forntiden i Norden men främst i Sverige. Utifrån en tidslinje lär vi oss om hur människorna levde under stenåldern, bronsåldern och järnåldern. Vi ska även lära oss om hur forntiden idag har lämnat spår efter sig i vår natur och i språkliga uttryck.
Innehåll
Planering för arbetsområdet
SO-boken Puls ligger till grund för faktaintaget men även olika digitala verktyg som vi kan använda samt andra faktaböcker i ämnet
Studiebesök på Dalarnas museum
Arbeta och diskutera utifrån en tidslinje
Temaarbete
Diskutera begreppen dåtid, nutid och framtid
Skriva texter
Rita och berätta om olika artefakter
Bilden i focus, vad berättar den?
Undervisningsfilmer
Bedömning
Din förmåga att;
Placera ut de olika tidåldrarna på en tidslinje
Förstå och andvända begrepp som hör ihop med arbetsområdet t.ex artefakt arkeolog
Kortfattat berätta något om stenåldern, bronsåldern och järnåldern
Göra enkla jämförelser mellan hur människor levde under forntiden och hur vi lever idag, med hjälp av ett venndiagram
Berätta och beskriva några spår från forntiden som finns kvar idag
Uppgifter
-
Temarbete
-
Venndiagram
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.SO 1-3
-
Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.SO 1-3
-
Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.SO 1-3
-
Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.SO 1-3
Matriser
Tunets skolas bedömningsmatris i samhällsorienterande ämnen årskurs 3
Genom undervisning i samhällsorienterande ämnen ska eleven ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
|
|
Nivå 1*
|
Nivå 2*
|
Nivå 3*
|
|---|---|---|---|
|
Kommunicera
|
Jag kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Jag kan föra utvecklande resonemang som till viss del för diskussionen framåt.
|
Jag kan föra väl utvecklade resonemang som för diskussionen framåt samt fördjupar eller breddar den.
|
|
Värdera och analysera
|
Jag kan göra enkla analyser som till viss del för resonemanget framåt.
|
Jag kan utveckla mina analyser på ett sådant sätt att resonemanget förs framåt.
|
Jag gör väl utvecklade analyser som bidrar till att bredda och fördjupa resonemanget.
|
Använda samhällsorienterande begrepp
|
Jag har grundläggande kunskaper om samhällsorienterande begrepp och använder dem på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Jag har goda kunskaper om samhällsorienterande begrepp och använder dem på ett lämpligt sätt.
|
Jag har mycket goda kunskaper om samhällsorienterande begrepp och använder på ett väl fungerande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
