Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Biologi åk 8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/umea/grubbeskolan3/grubbeskolan3/5984426400_73c85361-8034-4f59-b52c-3f8898ef1e8e.PNG
Skapad 2020-08-18 11:43
i Grubbeskolan Umeå
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Biologi
Ekologi Människokroppen Sex och samlevnad
Innehåll
Arbetssätt
För att göra läromedlets innehåll tydligare så använder vi en metod som kallas “vägledd läsning” på lektionerna.
Detta innebär att du, dina klasskamrater och din lärare läser texten högt i klassen. Samtidigt väljer vi ut ord som kan vara svåra eller viktiga att förstå. I läromedlet finns även listor på begrepp (ord) som är viktiga för dig att förstå och kunna. Begreppen är viktiga för att du ska kunna tillgodogöra dig din undervisning på ett bra sätt.
Bedömning.
Du kommer att göra två större uppgifter som ligger till grund för ditt betyg i biologi.
Skriftligt prov och en gruppuppgift med redovisning.
Det skriftliga provet kommer på avsnittet om människokroppen.
Grupp arbetet och redovisningen blir på avsnittet om ekologi.
Ditt resultat visas i bedömningsmatrisen.
Områden du kommer att jobba med i biologin i åk 8 är följande: (avsnitt i läromedlet)
Ekologi (Ekologi och miljö)
Människokroppen (Miljarder liv i en kropp, Skydd och rörelse)
Sexualkunskap (Mellan barn och vuxen)
Uppgifter
-
Prov Biologi
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.Bi 7-9
-
Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.Bi 7-9
-
Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.Bi 7-9
-
Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem.Bi 7-9
-
Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.Bi 7-9
-
Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.Bi 7-9
-
Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt perspektiv.Bi 7-9
-
Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.Bi 7-9
-
Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.Bi 7-9
-
De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.Bi 7-9
-
Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.Bi 7-9
-
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Bi 7-9
Matriser
Biologi 7-9
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
|
Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller.
Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
|
Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller.
Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
|
Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller.
Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
|
|
Förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa.
|
I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad.
Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad.
Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad.
Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
|
|
Förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi
|
Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
|
Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt.
Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
|
Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt.
Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
