Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skogen
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1867518316_1411066048878_scaled.png
Skapad 2020-08-18 14:23
i Björkåsskolan Grundskolor
unikum.net
Vad händer med ett dött djur i skogen?
Vilka bär kan du plocka i skogen?
Vilket är skogens största djur?
Vad menas med bytesdjur?
Får man tälta var man vill?
Detta är några av de frågor vi kommer leta svaret på i arbetet med skogen.
Grundskola
4
Biologi
NO (år 1-3)
Har du varit i skogen någon gång? Gått mellan de höga träden och klivit på mossan som växer över stenar och trädrötter? I vårt land finns det mycket skog. Men det mesta är faktiskt skog som vi människor planterat. I detta område kommer du att få lära dig om olika typer av skog och om olika djur och växter som lever i skogen. Skogen är viktig för oss på många olika sätt och det är viktigt att vi känner till varför så att vi tar hand om "vårt gröna guld".
Innehåll
Innehåll
- Lövskog, barrskog och blandskog.
- Vad som händer med lös och döda djur i naturen
- Namn på träd, bär och svampar
- Exempel på näringskedjor i skogen
- Rovdjur och bytesdjur
- Vad människan använder skogen till
- Allemansrätten
När du har arbetat med detta område ska du:
- Veta vad som menas med lövskog, barrskog och blandskog
- Kunna berätta hur löv och döda djur bryts ner
- Känna till namnen på några träd, bär och svampar
- Kunna ge exempel på näringskedjor i skogen
- Känna till några rovdjur och bytesdjur
- Veta vad människan använder skogen till
- Kunna förklara vad som menas med allemansrätten
Arbetssätt
- Vi kommer att arbeta med boken Koll på NO
- Du kommer att ställa frågor, säga vad du tycker och tänker samt lyssna på dina skolkamrater
- Vi kommer att arbeta enskilt, i par och i grupp med olika uppgifter, men till viss del även arbeta individuellt
- Vi kommer att ha lektioner både i klassen rummet och skogen.
- Vi kommer att se på filmer, läsa texter och använda oss av och skapa egna bilder
Bedömning
- Det som kommer att bedömas är:
- Din förmåga att ställa frågor, säga vad du tycker och hur du lyssnar in dina klasskamrater i diskussioner om området skogen
- Din förmåga att ta reda på information om skogen genom att studera skogen samt genom att läsa texter och filmer
- Din förmåga att visa vad du har lärt dig muntligt
- Din förmåga att visa vad du har lärt dig med hjälp av text och bild
- Din förmåga att använda begrepp inom biologi
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
- Centralt innehåll
-
Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.Bi 4-6
-
Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.Bi 4-6
-
Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.Bi 4-6
-
Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.Bi 4-6
Matriser
Skogen
| På väg att nå grundläggande nivå | Har grundläggande förmåga | Har goda förmåga | Har mycket god förmåga | |
|---|---|---|---|---|
|
Artkunskap
|
Du är osäker på att känna igen och kunna namnge träd/växter/djur (rovdjur/bytesdjur) i skogen.
|
Du känner igen och kan namnge träd/växter/djur(rovdjur/bytesdjur) i skogen.
|
Du känner igen och kan namnge fler än två träd/växter/djur(rovdjur/bytesdjur) i skogen.
|
Du känner igen och kan namnge fler än fyra träd/växter/djur(rovdjur/bytesdjur) i skogen.
|
|
Träd
|
Du är osäker på hur lövträden och barrträden skiljer sig åt.
|
Du kan ge exempel på skillnader mellan lövträden och barrträden.
|
Du kan ge några exempel på skillnader mellan lövträden och barrträden.
|
Du kan ge fler exempel på skillnader mellan lövträden och barrträden.
|
|
Skogstyper
|
Du är osäker på att namnge och redogöra för de tre olika skogstyperna i Sverige.
|
Du kan namnge och redogöra för de tre olika skogstyperna i Sverige.
|
Du kan namnge och redogöra för de tre olika skogstyperna vi har i Sverige. Du kan också förklara vad man menar med en en urskog.
|
Du kan namnge och redogöra för de tre olika skogstyperna vi har i Sverige. Du kan också förklara vad man menar med en en urskog och en planterad skog. Du har även förmåga att förklara varför det finns fler djur och växter i en urskog än i en planterad skog.
|
|
Skogsvård
|
Du är osäker på varför skogen är viktig för människan.
|
Du kan ge ett exempel på varför skogen är viktig för människan.
|
Du kan ge några exempel på varför skogen är viktig för människan.
|
Du kan ge flera exempel på varför skogen är viktig för människan.
|
|
Miljö
|
Du är osäker på hur miljön påverkar skogen.
|
Du kan ge ett exempel på hur miljön påverkar skogen.
|
Du kan ge några exempel på hur miljön påverkar skogen.
|
Du kan ge flera exempel på hur miljön påverkar skogen.
|
|
Nedbrytning
|
Du kan ge något exempel på vad som händer med ett dött djur i skogen. Du är osäker på ordning i nedbrytningsprocessen.
|
Du vet ordningen i nedbrytningsprocessen i skogen och kan ge något enkelt exempel på det.
|
Du vet ordningen i nedbrytningsprocessen i skogen och kan ge eget exempel på det.
|
Du vet ordning i nedbrytningsprocessen och kan tydligt förklara med egna exempel hur det går till. Du vet att processen heter nedbrytning.
|
|
Näringskedjan
|
Du är osäker på vad en näringskedja är.
|
Du vet vad en näringskedja är och kan ge ett exempel på en sådan.
|
Du vet vad en näringskedja är. Du kan ge några exempel på olika näringskedjor som finns i skogen.
|
Du vet vad en näringskedja är. Du kan ge flera exempel på olika näringskedjor som finns i skogen.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
