Undervisning: Undervisningen ska stimulera elevernas intresse f&ouml;r att l&auml;sa. Vi kommer att tr&auml;na p&aring;: *att l&auml;ra oss vanliga ordbilder. * ljuda ord med de bokst&auml;ver vi kan. * l&auml;sa ord och meningar. * l&auml;sa vanliga ord med flyt. * l&auml;sa l&auml;slistor. * l&auml;sa b&ouml;cker. Arbetss&auml;tt: Vi jobbar med: *gemensam l&auml;sning * skuggl&auml;sning * individuell l&auml;sning * parl&auml;sning * gruppl&auml;sning * boksamtal&nbsp; * l&auml;sf&ouml;rst&aring;else * h&ouml;gl&auml;sning Bed&ouml;mning: N&auml;r du sluttar ettan ska du kunna * alla bokst&auml;ver, deras ljud och deras namn * l&auml;sa enkla ord p&aring; egen hand. * l&auml;sa enkla meningar p&aring; egen hand. * l&auml;sa enkel text p&aring; egen hand. (Minst 5 meningar) * kommentera och &aring;terge det du l&auml;st. * f&ouml;rst&aring; texters inneh&aring;ll vid h&ouml;gl&auml;sning och kunna koppla det till egna erfarenheter. Riktm&auml;rket &auml;r att du ska klara minst Avst&auml;mning A i slutet av ettan. (Se matrisen nedanf&ouml;r.)

Svenska

Skolverkets bedömningsstöd  - Läsa

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Svenska - Läsa - år 1

Matriser i planeringen

Uppgifter