Teknik - Att arbeta med Teknik

Området ska hjälpa eleverna att förstå att teknik inte enbart är ett verkstadsämne utan ett ämne som kan innehålla kunskaper från många olika områden. Teknik finns runtomkring oss och det kan vara intressant att veta detta och lära sig hantera vardagsteknik. Eleverna får också lära sig kommunicera teknik med hjälp av skisser, ritningar, texter och berättande. Vi kommer att läsa från boken UTKIK teknik: 4-6, på sidorna 4 - 19.

 När du har arbetar med "att arbeta med teknik" får du lära dig:

- teknik som skolämne
- att förklara teknik
- skisser och ritningar
- tekniska uppdrag

Viktiga ord och begrepp:

teknik
tekniskt system
komponent
symboler
skiss
ritning
sprängskiss
3D
modell
uppfinning
patent

 

Vi kommer att:

• Diskutera och samtala gemensamt i hela klassen, men även i mindre grupper.
• Se filmer
• Göra små undersökningar av olika tekniska lösningar.
• Fundera över utvecklingen av olika produkter och fundera ut förbättringar.

Bedömning

Bedömningen kommer ske genom inlämningsuppgifter och de praktiska uppgifter vi gör i klassrummet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. Begrepp som används i samband med detta.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.