👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Vi ska tillsammans läsa, skriva och undersöka hur faktatexter bör läsas, skrivas och struktureras.
Kunskap hur faktatext är uppbyggd, dess struktur
Skillnaden mellan en faktatext och andra typer av texter
Kunna läsa och förstå enkla faktatexter
Göra olika tankekartor med stödord
Skriva en faktatext med hjälp av stödord och tankekarta
Din förmåga att utifrån andras respons om din text ändra den så att den blir bättre och tydligare
Din förmåga att ge respons på ett kamratligt sätt
Din förmåga att skriva med fullständiga meningar, använda stor bokstav och skiljetecken
Du kommer att utveckla din stavning
Du ska lära dig vad som är viktigt att göra innan du börjar läsa en faktatext. Vad som är viktigt att göra under läsningen. Vad som är viktigt att göra efter att du läst.
Du ska få lära dig hur du kan organisera, anteckna på två olika sätt, i en tankekarta och i kolumner
Begrepp: rubrik, inledning, underrubrik, klassificering, utseende, boplats, levnadsvillkor, föda, ungar etc.
Tillsammans kommer vi titta på olika texter inom genren. Vilken struktur texten har för att dess syfte ska bli tydligt. Vi läser och analyserar texter. Vi jämför samma text, både med struktur och utan struktur för att förtydliga skillnaden.
Eleverna ges tillfälle att träna på att läsa olika faktatexter, plocka ut nyckelord, göra tankekartor, få kunskap om vad som kännetecknar en faktatext.
Därefter kommer vi tillsammans skriva gemensamma texter där eleverna är delaktiga. Textens struktur förtydligas för eleverna. Eleverna kommer i ett slutskede skriva en egen individuell faktatext kring ett djur som de själva är med och väljer.
Bearbetning av text digitalt
Återkoppling ges kontinuerligt
Du har skrivit en egen faktatext utifrån dina stödord med tydlig textstruktur, rubrik, mellanrubriker, begrepp.
Du skriver fullständiga meningar och avslutar med skiljetecken.
Du skriver med tydlig handstil.
Du bearbetar din text efter respons.
201105
Bra struktur på arbetet som leder till mycket goda resultat.
Från tidigare gånger jag arbetat med detta har jag nu lagt ned mer tid på att undervisa vilka ord/begrepp som passar att plocka ut som stödord.