Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kemi år 9 - Atomens inre & joner
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/molndal/almasskolanelever/almasskolanelever/6001247231_911b944d-9119-4723-8739-aab86b87d206.png
Skapad 2020-08-19 06:41
i Almåsskolan Mölndals Stad
unikum.net
Detta är en mall med rubriker som används av alla ämnen i skolan. Den kopplas till matris för bedömning.
Grundskola
9
Kemi
Atomens inre och joner
Innehåll
Undervisningen (Konkretisering av läroplan)
I undervisning kommer du att lära dig om... (Vad?)
- vad en atom består av och hur den är uppbyggd
- elektronernas roll för kemiska föreningar (varför är det H2O, CH4 osv.)
- hur joner ser ut och varför
- negativa och positiva joner
- sammansatta joner
- joner bildar salter
- periodiska systemets uppbyggnad
- isotoper
I undervisningen kommer vi att... (Hur?)
- ha genomgångar
- arbeta med arbetsblad och instuderingsfrågor
Bedömning
Du kommer visa dina kunskaper/förmågor på följande sätt (Hur?)
Diskussioner i klassrummet
Gjorda instuderingsfrågor o arbetsblad
Avslutande prov
Följande kommer att bedömas (Vad?)
Se matris!
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.Ke
- Centralt innehåll
-
Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.Ke 7-9
-
Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.Ke 7-9
-
De kemiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.Ke 7-9
-
Gruppering av atomslag ur ett historiskt perspektiv.Ke 7-9
Matriser
Ämnesmatris - Kemi 7-9 v2
Använda begrepp, modeller och teorierförmåga att:
"använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara
kemiska samband i naturen och samhället"
|
||||
|
Kunskaper & resonemang
-Förmåga att visa kunskaper om materiens uppbygnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang med användning av begrepp, modeller och teorier.
-förmåga att föra resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på kemiska samband i naturen.
-förmåga att vid undersökningar av några kemikalier och kemiska processer som används i vardagen och samhället kunna beskriva och förklara kring energiomvandlingar och materiens kretslopp.
|
Du behöver arbeta vidare för att nå lägsta kunskapskraven
|
Du kan visa kunskaper genom att ge exempel och
beskriva dessa, med viss
användning, av kemins
begrepp, modeller och
teorier.
Du kan föra enkla och, till viss del, underbyggda resonemang och visar då på enkelt identifierbara kemiska samband.
Du kan beskriva enkelt
identifierbara samband och ger exempel på
energiomvandlingar och
materiens kretslopp.
|
Du kan visa kunskaper genom att förklara
och visa på samband inom
dessa med relativt god
användning av kemins
begrepp, modeller och
teorier.
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och visar då på förhållandevis komplexa kemiska samband.
Du kan beskriva komplexa
samband och förklarar och visar på samband mellan energiomvandlingar och
materiens kretslopp.
|
Du kan visa kunskaper genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins begrepp, modeller och teorier.
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang och visar då på komplexa kemiska samband.
Du kan beskriva komplexa
samband och förklarar och
generaliserar kring
energiomvandlingar och
materiens kretslopp.
|
|---|---|---|---|---|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
