Vad ska vi l&auml;ra oss i matematik? Taluppfattning Du kommer att utveckla kunskaper om: - positionssystemet inom talomr&aring;det 1-10 000 - additions- och subtraktionstabellerna - att storleksordna tal
Probleml&ouml;sning Du kommer att utveckla kunskaper om: - olika probleml&ouml;sningsmetoder
Addition, subtraktion, multiplikation och division Du kommer att utveckla kunskaper om: - olika metoder f&ouml;r att addera tal inom talomr&aring;det 0-1 000 - olika metoder f&ouml;r att subtrahera tal inom talomr&aring;det 0-1 000 - samband mellan addition och subtraktion - multiplikations- och divisionstabellerna - att multiplicera och dividera med 10 och 100 - samband mellan multiplikation och division
Geometriska objekt, l&auml;ngd och omkrets Du kommer att utveckla kunskaper om: - att namnge, konstruera och beskriva geometriska objekt - att j&auml;mf&ouml;ra, uppskatta och m&auml;ta l&auml;ngd - att omvandla l&auml;ngdenheter - att m&auml;ta och ber&auml;kna omkrets
Almanackan, klockan och tidsskillnad Du kommer att utveckla kunskaper om: - hur du avl&auml;ser och skriver datum - att j&auml;mf&ouml;ra, uppskatta och m&auml;ta tid - att omvandla tidsenheter - hur du avl&auml;ser och skriver klockslag - att ber&auml;kna tidsskillnad
Varf&ouml;r ska vi l&auml;ra oss om matematik? D&auml;rf&ouml;r att kunskaper i matematik hj&auml;lper dig att fatta bra beslut i vardagen och ger dig st&ouml;rre m&ouml;jlighet att kunna p&aring;verka i samh&auml;llet.
Vilka f&ouml;rm&aring;gor kommer du att f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla? Du kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att: - l&ouml;sa problem - anv&auml;nda matematiska begrepp - v&auml;lja och anv&auml;nda olika metoder - kunna f&ouml;rklara hur du r&auml;knar - prata matematik
 Arbetss&auml;tt - Hur ska vi l&auml;ra oss om detta? Vi kommer att ha gemensam genomg&aring;ng i klassen. Du kommer att f&aring; tid att arbeta med olika uppgifter. Vi kommer att anv&auml;nda matematiska begrepp n&auml;r vi pratar matematik tillsammans. Du kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att ber&auml;tta hur du r&auml;knar och f&aring; m&ouml;jlighet att lyssna p&aring; hur andra r&auml;knar. Genom att g&ouml;ra din l&auml;xa varje vecka f&aring;r du tr&auml;na mer p&aring; det vi har arbetat med i skolan.
Elevinflytande Du f&aring;r vara med och ber&auml;tta hur du tycker att vi ska arbeta t.ex. i mattegrupper eller enskilt. Du f&aring;r vara med och best&auml;mma hur vi skall arbeta i klassen. Du f&aring;r sj&auml;lv vara med och best&auml;mma om du vill tr&auml;na mer eller om du vill ha en utmaning.
Bed&ouml;mning Du f&aring;r visa dina kunskaper genom: - delta aktivt och visa vad du kan under genomg&aring;ng och samtal - anv&auml;nda matematiska begrepp - det dagliga arbetet p&aring; lektionerna - test i slutet av varje kapitel - skolverkets bed&ouml;mningsuppgifter Du ska kunna: L&ouml;sa problem (textuppgifter) genom att v&auml;lja och anv&auml;nda metoder som passar till problemet t.ex. rita eller pr&ouml;va. Ber&auml;tta hur du t&auml;nker n&auml;r du r&auml;knar ut en uppgift. Anv&auml;nda grundl&auml;ggande matematiska begrepp som t.ex. siffra, tal, positionssystem, addition, subtraktion, multiplikation och division.&nbsp; Olika metoder f&ouml;r att r&auml;kna addition och subtraktion samt multiplicera och dividera ett tal med 10 och 100. Vad olika geometriska objekt heter och hur du r&auml;knar ut omkretsen. Analoga och digitala klockan.&nbsp;Ber&auml;kna hur stor tidsskillnad det &auml;r mellan tv&aring; klockslag. L&auml;sa av en almanacka.

Matematik

förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,

förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och

förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Rationella tal, däribland negativa tal, och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och användas.

Mönster i talföljder och geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.

Grundläggande geometriska två- och tredimensionella objekt samt deras egenskaper och inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg.

Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, massa, volym, tid och vinkel med standardiserade måttenheter samt enhetsbyten i samband med detta.

Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.

Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.

Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

Koll på matematik 4A

Matriser i planeringen

Uppgifter