Etik och moral

Vi lär oss skillnaden mellan etik och moral, samt tittar på tre etiska teoretiska modellprinciper.

Etik och moral

 

I undervisningen tar vi upp de fyra teman som finns i kolumnen "Centralt innehåll" nedan. Etik och moral handlar huvudsakligen om att man ska lära sig att argumentera och resonera kring moraliska föreställningar. Kunskapskraven visar vad man behöver lära sig för att få godkänt samt hur man kan utvecklas ytterligare.

 

Syfte

 

Du ska utveckla din förmåga att:

Diskutera vad som är rätt och fel med hjälp av etiska begrepp och modeller.

Analysera och kritiskt granska frågor i samhället nära dig, i Sverige och i världen ur olika perspektiv.

Centralt innehåll och kunskapskrav

 

Centralt innehåll	Kunskapskrav	E	C	A
1. Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller, till exempel konsekvens- och pliktetik.	Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att:    1. föra ... underbyggda resonemang   och;   2. använda etiska begrepp och modeller på ett … fungerande sätt.	1. enkla och till viss del       2. i huvudsak	1. utvecklade och relativt väl       2. relativt väl	1. välutvecklade och väl       2. väl
2. Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska resonemang, till exempel dygdetik.
3. Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.
4. Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar.

 

 

Uppgifter

Diskussionsuppgift: Sophies val

Använd regel-, konsekvens- eller sinneslagsetik för att resonera kring hur Sophie gjorde valet att välja mellan sina två barn i filmen (hon fick välja vilket barn som skulle få leva eller dö).

Du ska väga både fördelar och nackdelar i ditt resonemang för att träna upp din förmåga att se det moraliska dilemmat utifrån olika perspektiv.

Kort repetition om de tre olika etiska modellerna vi gått igenom:

Regeletik = man följer lagar, regler, normer, värderingar som är satta i ett samhälle. Att bryta mot dessa är alltid fel.

Konsekvensetik = det är handlingens konsekvenser som är det viktiga. T.ex. blir konsekvenserna bra, är det en god handling.

Sinneslagsetik = det är syftet bakom handlingen som är det viktigaste, inte själva handlingen eller hur resultatet blir.

Dilemma 3: Offer, förövare och iakttagare

Läs texten på Gleerups, länken är https://gleerupsportal.se/laromedel/0-religion-7-9/article/e7eabe09-5c5f-4632-883a-2e558aa7f674

Svara på frågorna:

1, Diskutera vad skolan kan göra och vilka etiska modeller som kan vara aktuella att tillämpa för dem.

2, Diskutera vad du och dina klasskamrater kan göra och vilka etiska modeller ni kan tillämpa.

Dilemma 2: En puss på skolgården

Läs texten på Gleerups, länken dit: https://gleerupsportal.se/laromedel/0-religion-7-9/article/3f0a5212-a04b-4175-9abb-36dd5f42308c

Svara på frågorna:

1, Tänker Sara som en regeletiker eller en konsekvensetiker? Ge exempel från texten.

2, Tänker Hakim som en regeletiker eller en konsekvensetiker? Ge exempel från texten.

Diskussionsuppgift, etiska frågor

Ni placeras i smågrupper där en skall anteckna gruppens tankar och reflektioner kring etiska frågor. Ni får 3 olika etiska dilemman och ni får 10 min på er att diskutera dessa. Glöm inte att anteckna!

1, "Det är alltid fel att döda, för en god människa dödar inte."

"Ibland måste människor dö för att liv skall räddas."

Vilken etisk modell skulle kunna argumentera för påståendena ovan?
Diskutera och var tydliga med varför ni tycker som ni tycker.

a, konsekvensetik b, pliktetik

2, Fundera på vilka friheter ni har. Vilka friheter skulle du vilja ha? Tycker du att dina friheter varierar beroende på vilket sammanhang du är i? Det vill säga, har du samma frihet i skolan som du har hemma? Är ni samma person hemma som i skolan?

Försök förklara så gott ni kan, lyft gärna likheter eller skillnader.

3, Läs texten nedan högt (det räcker med att en i gruppen läser) och diskutera vad Mari ska göra.

"Mari blev blixtförälskad i den nya killen Eric som började i klassen i åttan. Eric besvarade kärleken och de hade det kul och bra tillsammans. Drygt ett år senare märkte Mari att hon inte tänkte på Eric och längtade efter honom på samma sätt som tidigare. Hon ville plötsligt gärna vara för sig själv och mer tillsammans med sina andra kompisar som i "gamla" goda tider. Hennes känslor för Eric höll på att svalna, vilket hon slutligen erkänner för sig själv.

Mari bestämmer sig för att göra slut med Eric, eller i varje fall göra ett uppehåll. På lördag ska hon fatta mod och säga det. På fredagskvällen ringer Eric alldeles förtvivlad. Hans pappa, som Mari verkligen gillar, har drabbats av en elakartad och obotlig hjärntumör. Eric säger mellan gråtattackerna att han är så glad över att ha Mari som han älskar så mycket. Det ger honom styrka att klara den svåra tid som han och hans familj nu har framför sig."

Repetition + reflektion

Vi ser filmen om Etik och moral på Sli via länken https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=V6107, och svarar på frågor som repeterar det vi har lärt oss, och reflektererar självständigt på ett par frågor.

Detta görs som en förbererande uppgift inför den avslutande reflektionsuppgiften på arbetsområdet!

Pliktetik

• Vad innebär pliktetik?
• Beskriv vad den gyllene regeln innebär.
• I filmen får vi se ett exempel på hur du kan tänka om du tänkte läppa upp en bild på din kompis på sociala medier. Hur skulle du göra i den situationen? Varför?
• Hur lyder Immanuel Kants regel?

Konsekvensetik

• Vad innebär konsekvensetik?
• Hur är en handling god enligt konsekvensetiken?
• "En handling som känns bra i stunden kan bli ett problem på lång sikt", säger man i filmen. Vad menas med det tro du?
• I filmen ser vi ett exempel där du tappat bort din kompis tröja. Antingen kan du berätta för kompisen, eller inte berätta och hoppas att kompisen glömmer bort tröjan. Hur skulle du ha gjort? Vilka konsekvenser kan ditt val ge?

Dilemma 1: Festen som kan spåra ur

Läs texten om Elias dilemma på Gleerups. Länken dit:

https://gleerupsportal.se/laromedel/0-religion-7-9/article/123ce66b-0506-4f26-93e3-46c623685aa0

Svara på frågorna:

1, Vad hade du gjort om du var Elias?

2, Vilka etiska modeller kan du använda dig av om du vill hjälpa Elias?

Förbjuda tiggeri på allmän plats?

För att få bort problemet med tiggeri så har flera kommuner på senare tid förbjudit tiggare att tigga på allmän plats. Vad anser du om det?

Besvara följande två frågor:

1. Anser du att det är rätt eller fel att förbjuda tiggeri? Argumentera för och emot att förbjuda tiggeri och motivera varför du tycker som du gör.

2. Vilar din åsikt om förbud mot tiggeri på en konsekvensetisk eller en pliktetisk etisk modell? Eller ingen av de två? Motivera ditt svar.

Din inlämning bedöms utifrån begreppen:

Utförligt, Utvecklat, Nyanserat, Välgrundat

Arbetsuppgift 2 - Dygdetik

Gör uppgiften "I am Malala" i Gleerups läromedel (a848).

Besvara fråga 1-3 och lämna in dina svar här.

Frihet och ansvar i skolan

Besvara följande frågor. Lämna sedan in uppgiften i slutet av lektionen.

1. Resonera över vilket ansvar du har för att det råder en god arbetsmiljö i skolans klassrum.

2. Resonera över vilket ansvar du har för dina egna skolresultat.

3. Resonera över om det finns några saker som försvårar för dig att ta det ansvar som du beskriver ovan (för arbetsmiljön i klassrummet och dina egna studier).

4. Resonera över vilka behov du har som behöver uppfyllas för att du ska kunna ta det ansvar du beskriver (för arbetsmiljön i klassrummet och dina egna studier).

Avslutande arbetsuppgift

Följ länken till Gleerups som lyfter abortfrågan som ett moraliskt dilemma.

https://gleerupsportal.se/laromedel/0-religion-7-9/article/11df2291-0009-48b4-a202-268edfab70eb

Läs argumenten som är både för och mot abort.

Uppgift:

Tänk igenom de argument som abortförespråkare och abortmotståndare lyfter fram.

Använd de etiska modeller som du har läst om, dvs. regeletik, konsekvensetik och sinnelagsetik. Vilka drag av de olika modellerna kan du hitta i argumenten?

Uppgiften ska vara 1 ½ sida, så ni får skriva i Word och klistra in länken här i Unikum.

Metod och fördjupning: två etiska modeller

Följ länken https://gleerupsportal.se/laromedel/religion-7-9/article/44af085e-137d-44ee-ae7c-b4b1570b21ae (Gleerups) för att öva upp förståelsen för hur en pliktetiker och konsekvensetiker argumenterar för och emot i utvalda frågor.

Träna själv genom att fylla i de tomma rutnäten genom att följa exemplens mönster.

Fråga efter mobilen så får du ta bild på ditt papper och ladda upp här på Unikum!