Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vad är teknik?

Skapad 2020-08-19 15:19 i Öjersjö Brunn Partille
Grundskola 3 Teknik
Under 3 tillfällen på 6 veckor kommer vi att arbete med frågan; Vad är teknik? Vi kommer att undersöka olika föremål och avgöra om de är teknik eller ej. Vi kommer använda begreppen teknik, artefakt, upptäcka och uppfinna för att samtala om olika tekniska lösningar. Ni kommer också att få fundera över på vilket sätt olika tekniska föremål hjälper människan.

Innehåll

Mål

Du kommer får lära dig:
  • Vad som är teknik.
  • Att dokumentera ditt arbete.
  • Använda begreppen teknik, artefakt, uppfinna och upptäcka för att samtala om tekniska lösningar.
  • Koppla ihop och se samband mellan olika tekniska lösningar. 

Undervisning

Så här kommer vi att arbeta:
  • Gemensamma genomgångar och presentationer.
  • Diskussioner i helklass och grupper.
  • Skriva och rita för att dokumentera ditt arbete.
  • Sortera olika föremål efter olika kriterier.
  • Fråga/Fråga/byt för att träna på begreppen.

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:
  • Använda begreppen teknik, artefakt, upptäcka och uppfinna för att beskriva olika tekniska lösningar.
  • Samtala om hur tekniska föremål är anpassade efter människans behov. 
  • Dokumentera ditt arbete med hjälp av text och bild.

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
    Tk  1-3
  • Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.
    Tk  1-3
  • Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
    Tk  1-3

Matriser

Tk
Öjersjö Brunn matris åk 1-3

Du har visat att du kan.
Du har ännu inte visat att du kan.
Använda begreppen teknik, artefakt, uppfinna och upptäcka för att samtal om teknik.
Berätta om hur tekniska föremål har anpassats till människans behov.
Dokumentera ditt arbete med text och bild.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: