Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
8B v 34-45 svenska
Innehåll
Preliminär planering
|
V |
|
AKTIVITET |
INNEHÅLL |
Bedömning |
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
fr |
Intro/terminsplanering, sommaren |
Sommarplats – gestaltande skrivande Ny bok att läsa - gemensam deckare: Prinsessan och mördaren |
|
|
35 |
ti |
Praobrev |
Skriva |
|
|
|
on |
Deckarintro |
|
|
|
|
fr |
|
Bok v1 |
Samtala |
|
36 |
ti |
Olika sorters deckare
|
Från pusseldeckare till samhällskritisk deckare |
|
|
|
on |
forts |
|
|
|
|
fr |
Vad är en deckare? |
Bok v 2 |
Samtala |
|
37 |
ti |
Deckarprojekt |
Träna på gestaltande och beskrivande miljöbeskrivningar |
|
|
|
on |
Deckarprojekt |
Personbeskrivningar. Lämna in– feedback – respons, bearbeta |
Bearbeta efter respons |
|
|
fr |
Deckarprojekt |
Gemensam inledning, att skriva dialog Bok v 3 |
Läsförståelse och tolka |
|
38 |
ti |
Deckarprojekt planera 1 |
Tänka på komposition, skriva tankekarta, prolog? |
|
|
|
on |
Temadag |
|
|
|
|
fr |
Temadag |
|
|
|
39 |
ti |
Deckarprojekt planera 2 |
|
|
|
|
on |
Deckarprojekt skriva 1 |
Skriva deckare - skriva för hand |
|
|
|
fr |
Deckarprojekt |
Bok vecka 4
|
Samtala |
|
40 |
ti |
Deckarprojekt skriva 2 |
Skriva deckare – skriva för hand |
|
|
|
on |
Deckarprojekt respons 1 |
Ge respons |
Ge respons |
|
|
fr |
|
Gemensam deckare slutredovisning |
Läsförståelse och tolka |
|
41 |
ti |
Deckarprojekt respons 2 |
Ge respons |
|
|
|
on |
Uvs |
|
|
|
|
fr |
Respons |
Läsa respons och bearbeta i skrivboken Ny gemensam bok |
|
|
42 |
ti |
Deckarprojekt |
Bearbeta efter respons (diggiexam) |
|
|
|
on |
|
Bearbeta efter respons (diggiexam) inlämning |
Skriva texter, Gestaltande skrivande |
|
|
fr |
|
Boksamtal 1 |
|
|
43 |
ti |
Läsförståelse |
Läsprov |
Läsförståelse, tolka |
|
|
on |
Läsförståelse |
Läsprov |
|
|
|
fr |
|
reservtid |
|
|
44 |
|
HÖSTLOV |
HÖSTLOV |
|
Uppgifter
-
Skriva ett kapitel av deckare
-
Prinsessan och mördaren
Matriser
Deckare - läsa, skriva och samtala
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Läsa - läsförståelse Prinsessan och mördaren
Läsförståelse
|
Du visar grundläggande läsförståelse
|
Du visar god läsförståelse
|
Du visar mycket god läsförståelse
|
|
Läsa - tolka
|
Du tolkar och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i Prinsessan och mördaren
|
Du tolkar och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap och budskap som kan läsas mellan raderna i Prinsessan och mördaren
|
Du tolkar och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i Prinsessan och mördaren
|
|
Skriva - texter 1
Genre - deckare
|
Försöker följa genren och lyckas delvis.
Redovisar händelser och kopplar samman dessa.
|
Följer genrens mönster.
Händelserna kopplas medvetet ihop ch för berättelsen framåt.
|
Följer genrens mönster på ett genomtänkte sätt.
|
|
Skriva - texter 2
Struktur
|
Styckeindelning förekommer men fungerar inte alltid.
|
Texten har en fungerande styckeindelning och styckemarkering.
|
Texten har en konsekvent genomförd styckeindelning och styckemarkering.
|
|
Skriva - texter 3
Språk
|
Ordvalet är enkelt men passande.
Meningbyggnaden är i huvusak korrekt med inga eller få variationer.
Stavar de flesta ord korrekt, gör vissa systematiska stavfel.
Behärskar de formella skrivreglerna med viss tvekan.
|
Väljer medvetet ord som passar till innehållet och varierar ordvalet.
Meningsbyggnaden är varierad och korrekt.
Stavningen fungerar även när man prövar ord som kan karakteriserats som svåra eller ovanliga.
|
Väljer ord som är träffande och specifika.
Korrekt meningsbyggnad som varieras med korta och långa meningar, huvusats och bisats samspelar, inskjutna förklaringar förekommer.
Stavar korrekt.
Behärskar de formella skrivreglerna väl.
|
|
Skriva - dramaturgi och gestaltning 1
Dramaturgi
|
Texten har en enkel dramaturgi.
|
Texten har en utvecklad dramaturgi.
|
Texten har en avancerad dramaturgi, t ex genom återkopplingar i texten, förklarande tillbakablickar och /eller parallellhandling.
|
|
Skriva - dramaturgi och gestaltning 2
Gestaltningar, beskrivningar
|
Texten innehåller enkla, outvecklade beskrivningar.
|
Texten innehåller beskrivningar och gestaltningar anpassade till innehållet.
|
Texten innehåller väl utvecklade beskrivningar och gestaltningar.
|
|
Respons
|
Du kan ge enkla omdömen om texter innehåll och uppbyggnad.
Du kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan ge utvecklade omdömen om texter innehåll och uppbyggnad.
Du kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på relativt väl fungerande sätt.
|
Du kan ge välutvecklade omdömen om texter innehåll och uppbyggnad.
Du kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
|
Samtala
|
Tala - samtala
Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med väl utvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
