Matematik - Taluppfattning och huvudräkning, åk 4

Vad är en siffra? Vad är ett tal? Är det någon skillnad? Varför har vi siffror? Vilket värde har ett tal? Kan det vara lätt att räkna i huvudet? Det här kommer du att få träna på för att bli säkrare på positionssystemet och taluppfattningen. Du ska också få träna huvudräkning så att du blir snabbare på det.

Tidsperiod

• vecka 33 - 41

Syfte

• se nedan

Övergripande mål och riktlinjer

• Du ska ta ansvar för din inlärning och ditt arbete under lektionstid och ev. hemma
• Vi ska tillsammans planera och utvärdera undervisningen
• Du ska få pröva olika arbetssätt och arbetsformer

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

     Du ska kunna:

• förklara skillnaden mellan tal och siffra
• talens platsvärde
• läsa av en tallinje (inom talområdet 0 - 1000)
• avgöra om ett tal är udda eller jämnt
• huvudräkning med de fyra räknesätten
• lösa enkla problem 
• begreppen: siffra, tal, ental, tiotal, hundratal, tusental, platsvärde, addition, subtraktion, multiplikation, division, term, summa, differens, faktor, produkt, täljare, nämnare, kvot

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

• Du visar vad du har lärt dig genom att delta aktivt på lektionstid, både muntligt och skriftligt samt på diagnoser och andra inlämningsuppgifter.

     Formativ

• Under lektionstid kommer du att få återkoppling på de uppgifter du räknar

        Summativ

• Diagnos och andra inlämningsuppgifter samt muntliga uppgifter.

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

Du kommer att få se på filmer och lyssna på genomgångar i klassen. Vi arbetar med olika uppgifter i helklass, par eller enskilt.

Du kommer att få träna på rutinuppgifter med hjälp av digitala hjälpmedel och på papper.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,