Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Slöjd
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/nordanstig2/bringstaskola/helenastalberg/6010899655_89ea0520-3d27-402b-9bc3-7392123031f5.jpg
Skapad 2020-08-21 10:19
i Bringsta skola Nordanstig
unikum.net
Grundskola
3
Slöjd
Under årskurs 3 ska vi lära känna alla tre slöjdformer genom temaarbete, eget arbete och grupp eller par-arbete.
Innehåll
Målet för årskurs 3 är att ha kunskaper kring:
- Material
- Verktyg och redskap
- Tekniker
- Hur man skissar och följer beskrivningar
- Hur man går från idé till färdigt slöjdalster
- Hur färg och form påverkar slöjdalstrets uttryck
- Vad slöjden har haft för funktion förut och vad den har för funktion idag
Uppgifter
-
Surr surr surr
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
-
tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.Sl
- Centralt innehåll
-
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.Sl 1-3
-
Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 1-3
-
Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.Sl 1-3
-
Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.Sl 1-3
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.Sl 1-3
-
Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.Sl 1-3
-
Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.Sl 1-3
-
Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.Sl 1-3
-
Slöjdföremåls funktion och betydelse som bruks- och prydnadsföremål.Sl 1-3
-
Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.Sl 1-3
Matriser
Slöjd
|
|
|||
| Börjar | Utvecklar | Befäster | |
|---|---|---|---|
|
Material
|
Känner till några få material.
|
Känner till flera olika material och deras ursprung.
|
Känner till många olika material, deras ursprung och kan benämna dem.
|
|
Redskap
|
Känner till några få redskap och deras användningsområde.
|
Känner till flera olika redskap och deras användningsområde.
|
Känner till flera olika redskap och deras användningsområde samt hur man använder dem på ett säkert sätt.
|
|
Hantverkstekniker
|
Känner till några hantverkstekniker.
|
Känner till några hantverkstekniker.
|
Känner till några hantverkstekniker.
|
|
Idéutveckling
|
Utvecklar idéer och bidrar i samråd med lärare kring hur man kan förverkliga dem genom olika val.
|
Utvecklar idéer och bidrar med egna förslag om hur man kan förverkliga dem i samråd med lärare.
|
Utvecklar idéer och har egna förslag på hur man kan förverkliga dem i samråd med lärare.
|
|
Framställning
|
Använder redskap och tekniker på ett till viss del fungerande sätt.
|
Använder redskap och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Använder redskap och tekniker på ett väl fungerande sätt.
|
|
Muntlig värdering
|
Kan uttrycka sig enkelt om hur arbetet har gått.
|
Kan uttrycka sig tydligt och redogöra för vad som fungerat bra eller mindre bra i arbetsprocessen.
|
Kan uttrycka sig tydligt och redogöra för vad som fungerat bra eller mindre bra i arbetsprocessen samt resonera kring varför det blev så.
|
|
Utforskande
|
Testar material, redskap och verktyg tillsammans med lärare.
|
Testar material, redskap och verktyg tillsammans med klasskamrat.
|
Testar material, redskap och verktyg på egen hand.
|
|
Färg och form
|
Har tankar kring hur färg, form och material påverkar slutresultatet.
|
Har tankar kring hur färg, form och material påverkar slutresultatet.
|
Har tankar kring hur färg, form och material påverkar slutresultatet.
|
|
Beskrivningar
|
Har vetskap om och arbetar tillsammans med lärare utifrån instruktioner.
|
Arbetar till viss del självständigt med arbeten utifrån instruktioner.
|
Arbetar till stor del självständigt med arbeten utifrån instruktioner.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
