Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kraft och rörelse fysik åk 8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/harryda/ekdala/harryda_7c20161so/2787002741_1476944169595.jpg
Skapad 2020-08-21 13:02
i Kristinedalskolan Stenungsund
unikum.net
Kraft och rörelse åk 7
Grundskola
8
Fysik
Vi arbetar med fysik och området kraft och rörelse.
Innehåll
Vad ska vi arbeta med?
Vi ska arbeta med kraft och rörelse. Vi kommer arbeta med begreppen:
kraft, kraftpil, newton, friktion, tyngdpunkt, stödyta, hävstång, rörselse, hastighet, tröghet, acceleration luftmotstånd, vakuum, kaströrelse, satellit, tröghet, centralrörelse, centripetalkraft, centrifugalkraft
Hur ska vi arbeta?
Vi kommer att:
- ha genomgångar
- genomföra laborationer
- arbeta med instuderingsfrågor
Hur ska jag som elev visa vad jag lärt mig?
Ni visar muntligt vad ni kan genom att aktivt delta på lektionerna. Ni visa praktiskt vad ni kan genom att genomföra de olika laborationerna.
(Glöm inte att koppla till kursplanens syfte, centralt innehåll och kunskapskrav nedan.)
Uppgifter
-
Prov Kraft och rörelse
-
Ordlista med begreppen
Matriser
Kunskapskravsmatris lgr 11 fysik med unikums rubriker
| På väg mot E | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
1. Samtala och diskutera
Förmåga att diskutera såväl skriftligt som muntligt.
Kunna formulera ställningstaganden och kunna skilja på vetenskaplig fakta och det som du själv tror.
|
|
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|
Du kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|
|
2. Frågor, åsikter & argument
Förmåga att bidra till att diskussionen går framåt.
|
|
I diskussionerna ställer Du frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
|
I diskussionerna ställer Du frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.
|
I diskussionerna ställer Du frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
5. Undersökningar frågeställnigar och planering
Förmåga att planera undersökningar.
|
|
Du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
6. Använda utrustning
Användning av utrustning
|
|
I undersökningarna använder Du utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder Du utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I undersökningarna använder Du utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
7. Resultat, modeller och teorier
Förmåga att dra slutsatser utifrån kunskaper i fysik
|
|
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier.
|
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
|
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
|
|
8. Resultat, rimlighet och förbättringar
Rimlighet av undersökningens resultat och förbättring av undersökning
|
|
Du för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Du för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Du för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
|
|
9. Dokumentera undersökning
Dokumentation (tex lab.rapport)
|
|
Du gör enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Du gör utvecklade dokumentationer
av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
Du gör välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
|
10. Fysikaliska sammanhang, begrepp modeller och teorier
Användning av begrepp, modeller, teorier
|
|
Du har grundläggande kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Du har goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Du har mycket goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
|
11. Fysikaliska samband i vardagsliv & samhälle
Koppla samman fakta med fysikaliska samband.
|
|
Du kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på enkelt identifierbara fysikaliska samband.
|
Du kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på förhållandevis komplexa fysikaliska samband
|
Du kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar, ljus, ljud och elektricitet och visar då på komplexa fysikaliska samband.
|
|
12. Fysikaliska modeller, partiklar och strålning
Användning av fysikens modeller.
|
|
Du använder fysikaliska modeller på ett i huvudsak fungerande sätt för att beskriva och ge exempel på partiklar och strålning.
|
Du använder fysikaliska modeller på ett relativt väl fungerande sätt för att förklara och visa på samband kring partiklar och strålning.
|
Du använder fysikaliska modeller på ett väl fungerande sätt för att förklara och generalisera kring partiklar och strålning.
|
|
13. Påverkan på miljö & hållbar utveckling
Resonera kring hur människan påverkar miljön negativt som positivt. Bidra till en hållbar utveckling.
|
|
Du för dessutom enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
|
Du för dessutom utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
|
Du för dessutom välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
|
|
14.Upptäckter och deras betydelse
Hur historiska upptäckter och forskning har bidragit till ändrade levnadsvillkor både positiva och negativa.
|
|
Du kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Du kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Du kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
