&nbsp;
Nul&auml;ge
P&aring; Gl&auml;ntan g&aring;r barn som &auml;r 1-2 &aring;r gamla. I den &aring;ldern kommunicerar barn fr&auml;mst med kroppsspr&aring;k, gester och ljud, men n&aring;gra barn har b&ouml;rjat anv&auml;nda sig av ord. I 1-2 &aring;rs &aring;lder har barnen inte n&aring;got direkt samspel med varandra, utan leker med samma saker och/eller bredvid lekar. Vi startar terminen med att skola in 4 nya barn i gruppen och senare under terminen kommer det ytterligare barn. Den f&ouml;rsta tiden blir det d&auml;rf&ouml;r mest fokus p&aring; att f&aring; alla barn att k&auml;nna sig trygga p&aring; f&ouml;rskolan och i barngruppen. Vi inreder och anpassar milj&ouml;n p&aring; avdelningen utifr&aring;n barngruppens behov.
&nbsp;
M&aring;l
<ul type="disc">
<li style="background: white; margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: normal; font-style: normal; font-weight: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Att barnen ska kunna uttrycka sin vilja och behov med n&aring;gon slags kommunikation.</li>
<li style="background: white; margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: normal; font-style: normal; font-weight: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Att alla barn ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sitt spr&aring;k och spr&aring;kf&ouml;rst&aring;else utifr&aring;n sina f&ouml;ruts&auml;ttningar.</li>
<li style="background: white; margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: normal; font-style: normal; font-weight: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Att alla barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp.</li>
</ul>
&nbsp;
Syfte
Vi vill stimulera barnens spr&aring;kutveckling och v&auml;cka spr&aring;klusten genom att ge dem bra f&ouml;ruts&auml;ttningar att utvecklas utifr&aring;n sin egen niv&aring;.
F&aring; en spr&aring;klig grund att utg&aring; ifr&aring;n, s&aring; att barnen kan kommunicera med andra i sin omgivning.
Barnen&nbsp;ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sin identitet tillsammans med andra barn och vuxna i en milj&ouml; d&auml;r olikheter accepteras.
&nbsp;
Genomf&ouml;rande
Vi l&auml;ser b&ouml;cker p&aring; iPad och de b&ouml;cker vi har p&aring; f&ouml;rskolan.&nbsp;
Anv&auml;nder oss av "lugna rummet" f&ouml;r att skapa en lugn och trivsam milj&ouml; f&ouml;r att fr&auml;mja h&ouml;gl&auml;sningen.
Anv&auml;nda tecken som st&ouml;d.
St&ouml;tta och inspirera barnen d&auml;r de &auml;r i sin talutveckling.
Dela in barnen i mindre grupper.
Vi finns n&auml;ra barnen i leken och samtalar med dem i alla vardagliga situationer.
Vi kommer att anv&auml;nda oss av boken Knacka p&aring; och det material som finns att arbeta med kring boken.
Vi kommer att jobba med v&auml;rdegrunden utifr&aring;n l&auml;mpliga b&ouml;cker.
Utifr&aring;n de b&ouml;cker vi arbetar med kommer vi att g&ouml;ra flanosagor som vi kan anv&auml;nda n&auml;r vi ber&auml;ttar och samtalar kring sagan.&nbsp;
&nbsp;
Dokumentation under l&auml;rprocessen
Vi dokumenterar med hj&auml;lp av iPad, papper, penna, kamera och v&aring;rt dokumentationsprogram UNIKUM. Vi dokumenterar &auml;ven p&aring; v&aring;r dokumentationv&auml;gg d&auml;r Babblarna representerar olika omr&aring;den ur v&aring;r l&auml;roplan.
&nbsp;
Vi kommer att jobba med denna planering under l&auml;s&aring;ret 20/21.
&nbsp;
Alla pedagoger dokumenterar.
&nbsp;
Tanken &auml;r ocks&aring; att barnen ska vara delaktig i dokumentationen i den m&aring;n det g&aring;r.
&nbsp;
Ansvar
Alla pedagoger &auml;r delaktiga och &auml;r ansvariga f&ouml;r utformning&nbsp;av denna planering.
&nbsp;
Uppf&ouml;ljning
P&aring; avdelningsplaneringen reflekterar och diskuterar vi kring den dokumentation vi har samlat p&aring; oss.
I slutet av l&auml;s&aring;ret utv&auml;rderar vi tillsammans i arbetslaget.
&nbsp;
Under l&auml;s&aring;ret reflekterar barnen p&aring; utskrivna dokument.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

Språk, kommunikation och samspel

Matriser i planeringen

Uppgifter