Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska åk 5
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/skolor/tyskaskolan/tyskaskolan_4b3/2909097887_1485346535334.png
Skapad 2020-08-21 15:40
i Victoriaskolan Grundskolor
unikum.net
Bums Svenska för åk6, ligger som grund för den pedagogiska planeringen..
Grundskola
6
Svenska
Vi arbetar med: - lässtrategier som du kan använda på alla sorts texter du läser - att förstå och tolka texter. - argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser - använda digitala medier som hjälpmedel vid en presentation - förbereda och genomföra en enkel muntlig presentation med fungerande inledning, innehåll och avslutning - använda röst, betoning och kroppsspråk när du talar inför andra. - avsändare och mottagare ä - vad en källa är och att använda källkritik - söka information via sökmotorer på internet - läsförståelse och analys av olika sorters skönlitteratur, gamla böcker och nya skrivna av svenska och utländska författare - vad en biografi, en myt, en klassiker, en miljöbeskrivning, ett bildspråk och pararellhandling är - du får en inblick i människors olika livsvillkor i Sverige och i världen - vad sakprosa är - att känna igen beskrivande texter, förklarande texter, instruerande texter och argumenterande texter - skriva beskrivande, förklarande, instuerande och argumenterande texter - hur man bygger vårt språk med olika "byggstenar" som kallas satsdelar - fler ordklasser - skillnaden mellan en mening och en sats - skillnaden mellan huvudsats och bisats
Innehåll
Stöd för bedömning i år 4-6 och betygsättning i år 6 och för att sätta upp mål för elevens fortsatta utveckling i ämnet svenska
Läsa skönlitteratur med flyt
Läsa sakprosa med flyt
Läsförståelse skönlitteratur
Läsförståelse sakprosa
Skriva olika slags texter
Skriva berättande texter
Informationssökning
Kombinera text med estetiska uttryck
Bearbeta texter utifrån respons
Samtal och muntliga redogörelser
Språkbruk
Högläsning, tyst läsning och bokrecensioner
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
-
söka information från olika källor och värdera dessa.Sv
Matriser
Svenska - bedömningsmatris år 6
LÄSA |
||||
|
F-nivå
Inte godkänd nivå
|
E-nivå
|
C-nivå
|
A-nivå
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Läsförmåga
|
Du läser ännu inte skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och har i bland svårt att koncentrera dig.
.
|
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
|
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt
|
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Läsförståelse
|
Du visar ännu inte att du har grundläggande läsförståelse och kan göra enkla, sammanfattningar av olika texters innehåll. Du kommer inte alltid i håg det du läst och behöver stöd och hjälp med att svara på innehållsfrågor.
|
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar du grundläggande läsförståelse.
|
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar du god läsförståelse.
|
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar du mycket god läsförståelse.
|
|
Tolka, analysera
|
Du behöver hjälp med att reflektera över innehållet utifrån egna erfarenheter.
|
Dessutom kan du utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva din upplevelse av läsningen.
|
Dessutom kan du utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva din upplevelse av läsningen
|
Dessutom kan du , utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva din upplevelse av läsningen.
|
SKRIVA |
||||
|
F-nivå
Inte godkänd nivå
|
E-nivå
|
C-nivå
|
A-nivå
|
|
|
Skrivförmåga
|
Innehållet i dina texter är svårt att förstå, strukturen är otydlig och språklig variation saknas.
.
|
Du kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
|
Du kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
|
Du kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur och god språklig variation.
|
|
Skrivteknik
|
I texterna använder du ännu inte grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet.
|
I texterna använder du grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
|
I texterna använder du grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
|
I enkla texter kan du använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett väl fungerande sätt.
|
|
Innehåll
|
De berättande texter du skriver innehåller inte några enkla personbeskrivningar och har ingen riktig handling.
|
De berättande texter du skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
|
De berättande texter du skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
|
De berättande texter du skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
|
|
Söka och sammanställa
|
Du behöver hjälp med att söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
Sammanställningarna innehåller ännu inte enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
|
Du kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
|
Du kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet
Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord- och begrepp
|
Du kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
|
|
Förtydliga texters budskap
|
Du kan ännu inte förtydliga, förstärka och levandegöra dina texters budskap genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt .
|
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan du förtydliga, förstärka och levandegöra dina texters budskap.
|
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan du förstärka och levandegöra dina texters budskap
|
Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan du förtydliga, förstärka och levandegöra dina texters budskap.
|
|
Ge respons, bearbeta texter
|
Du bearbetar inte dina texter med den respons du fått, för att få en högre kvalitet.
|
Dessutom kan du ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kan du ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt
uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Dessutom kan du ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.
|
TALA |
||||
|
F-nivå
Inte godkänd nivå
|
E-nivå
|
C-nivå
|
A-nivå
|
|
|
Samtala, framföra åsikter
|
Du kan ännu inte samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
|
Du kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
|
Du kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl.
|
Du kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.
|
|
Muntlig redogörelse
|
Du kan ännu inte förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
|
Dessutom kan du förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
|
Dessutom kan du förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare
|
Dessutom kan du förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.
|
SPRÅK |
||||
|
F-nivå
Inte godkänd nivå
|
E-nivå
|
C-nivå
|
A-nivå
|
|
|
Språkliga varianter
|
Du kan ännu inte ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skill nader mellan svenskan och närliggande språk.
|
Du kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skill nader mellan svenskan och närliggande språk.
|
Du kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk
|
Du kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
