<h2>&nbsp;</h2>
<h4>M&aring;let &auml;r att du ska tr&auml;na p&aring; att utveckla din:&nbsp;</h4>
<ul>
<li>Metakognitiva f&ouml;rm&aring;ga:&nbsp; </li>
</ul>
Du v&auml;ljer mellan olika strategier, pr&ouml;var och ompr&ouml;var samt&nbsp;formulerar och l&ouml;ser problem anpassat till situation, syfte och sammanhang.&nbsp;Du reflekterar och avg&ouml;r rimligheten i dina ber&auml;kningar.&nbsp;
<ul>
<li>Analytiska f&ouml;rm&aring;ga:&nbsp;</li>
</ul>
- Du v&auml;ljer och anv&auml;nder l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter samt g&ouml;r en bed&ouml;mning av den metod du anv&auml;nt.&nbsp;Du kan f&ouml;rklara hur du t&auml;nkt, f&ouml;resl&aring;r olika l&ouml;sningar och kan f&ouml;rklara varf&ouml;r det blev som det blev.&nbsp;
<ul>
<li>Begrepp:</li>
</ul>
- Du f&ouml;rst&aring;r inneb&ouml;rden av matematiska begrepp. Du unders&ouml;ker och ser samband mellan olika begrepp samt anv&auml;nder dem i olika och nya matematiska sammanhang. &nbsp;
<ul>
<li>Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga:&nbsp;</li>
</ul>
-Du anv&auml;nder matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser.
<ul>
<li>Informationshantering:&nbsp;</li>
</ul>
- Du sorterar ut och skiljer p&aring; fakta och information.
&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>
Vi arbetar med 1. Stora tal: 
<ul>
<li>L&auml;sa och skriva tal inom talomr&aring;det 0-1 000 000.</li>
<li>Ordna tal efter storlek.</li>
<li>Anv&auml;nda v&aring;ra fyra r&auml;knes&auml;tt inom talomr&aring;det.</li>
<li>Anv&auml;nda metoderna "rita en bild" eller "pr&ouml;va dig fram".</li>
<li>Avl&auml;sa och skriva tal i romerska talsystemet.&nbsp;</li>
</ul>
2. Geometri:&nbsp;
<ul>
<li>R&auml;kna ut en rektangels area.</li>
<li>Anv&auml;nda enheterna cm2 och m2&nbsp; f&ouml;r area.</li>
<li>Anv&auml;nda enheterna meter, kilometer och mil.</li>
<li>F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda skala.</li>
</ul>
3. Decimaltal 
<ul>
<li>Vad decimaltal och "en hel" inneb&auml;r.</li>
<li>Skriva decimeter som tiondelar och centimeter som hundradelar av en meter.&nbsp;</li>
<li>Skriva tal som heltal med tiondelar och hundradelar.</li>
<li>Storleksordna decimaltal.</li>
<li>Addera och subtrahera enkla decimaltal.&nbsp;</li>
</ul>
4. Vikt och volym 
<ul>
<li>J&auml;mf&ouml;ra och anv&auml;nda enheterna liter, deciliter och centiliter.&nbsp;</li>
<li>V&auml;xla mellan olika volymenheter.&nbsp;</li>
<li>J&auml;mf&ouml;ra och anv&auml;nda enheterna kg, hg och g.&nbsp;</li>
<li>V&auml;xla mellan olika viktenheter.&nbsp;</li>
</ul>
5. Temperatur och diagram 
<ul>
<li>L&auml;sa av termometern</li>
<li>L&auml;sa av och f&ouml;rst&aring; linjediagram.&nbsp;</li>
<li>Rita linjediagram.</li>
<li>R&auml;kna ut medelv&auml;rde.</li>
<li>L&auml;sa av och f&ouml;rst&aring; cirkeldiagram.&nbsp; </li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<h3>Bed&ouml;mning sker efter hur v&auml;l du kan</h3>
-V&auml;lja mellan olika strategier. -Formulera och l&ouml;sa matematiska problem anpassat till situation, syfte och sammanhang.&nbsp; -Reflektera och avg&ouml;ra rimligheten i dina ber&auml;kningar.&nbsp;
-V&auml;lja och anv&auml;nda matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter. -F&ouml;rklara hur du t&auml;nkt samt&nbsp;f&ouml;resl&aring; olika l&ouml;sningar och f&ouml;rklara varf&ouml;r det blev som det blev.
-F&ouml;rst&aring; inneb&ouml;rden av matematiska begrepp. -Unders&ouml;ka och se samband mellan olika begrepp samt anv&auml;nda dem i olika och nya matematiska sammanhang.&nbsp;
-Anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser.
-Sortera ut och skilja p&aring; fakta och information.
Du visar kunskaper p&aring; dina f&ouml;rm&aring;gor under lektionstid, genom diagnoser och prov.
T&auml;nk p&aring; att du utvecklas genom att: Delta aktivt vid genomg&aring;ngar,samarbeta, diskutera, v&aring;ga g&ouml;ra fel, fr&aring;ga n&auml;r du inte f&ouml;rst&aring;r.
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisning</h2>
<ul>
<li>Forskning visar att man l&auml;r sig b&auml;st tillsammans med andra. Tillf&auml;lle till detta ges vid varje lektionstillf&auml;lle. Sitt g&auml;rna tillsammans och arbeta med n&aring;gon som du samarbetat bra med.</li>
<li>Vi&nbsp;har gemensamma genomg&aring;ngar d&auml;r vi pratar om nya omr&aring;den eller tar upp omr&aring;den som beh&ouml;vs diskuteras igen.&nbsp;</li>
<li>Vi arbetar praktiskt s&aring; mycket som m&ouml;jligt.&nbsp;</li>
<li>Ibland kommer vi att tr&auml;na &nbsp;p&aring; att redovisa uppgifter f&ouml;r varandra. Detta f&ouml;r att tr&auml;na p&aring; att s&auml;tta ord p&aring; matematiken s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r.&nbsp;</li>
</ul>

Matematik åk 5 HT-20

Matriser i planeringen

Uppgifter