Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Textilslöjd åk 6 20/21

Skapad 2020-08-22 16:24 i Björksätraskolan F-9 Sandviken
Grundskola 6 Slöjd
Sy någonting till köket tex, förkläde, grytlapp mm. Vi ska även göra textiltryck, broderi eller applikation med logga som utgångspunkt.

Innehåll

 

  • I det här arbetsområdet får du möjlighet att ta vara på och utveckla de kunskaper du fått under dina år i textilslöjden.

Förmågor och mål för arbetet

Ämnesspecifika förmågor:
Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.

Reflektion: 
Vad har du lärt dej under arbetets gång, vad kunde du gjort annorlunda.


Kreativitet:
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

     

Undervisning

Hur arbetet ska genomföras.

  • Vi går igenom hur man ritar av mallar och lägger till sömsmån.  
  • Du börjar ditt arbete genom att göra ett mönster. 
  • Du väljer tyg och klipper ut delarna till projektet som skall användas i köket.
  • Du läser igenom arbetsbeskrivningen och försöker jobba självständigt om det går (eller tillsammans med någon klasskompis.) Du frågar om hjälp när det behövs.
  • Du dekorerar ditt föremål med broderi, pärlor mm.
  • Du utvärderar och dokumenterar ditt arbete både under arbetets gång och när arbetet är avslutat.

 

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

  • använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och fungerande sätt. 
  • välja tillvägagångssätt och ge motiveringar till dina val.
  • utveckla idéer
  • formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
  • ge omdömen om din arbetsinsats.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  C 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  C 6
  • Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
    Sl  C 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  C 6
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
    Sl  C 6
  • Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  C 6
  • Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
    Sl  C 6

Matriser

Sl
Slöjd Kunskapskrav

>>>
.
>>>
>>>
Formge och framställa föremål
Jag kan på ett ENKELT OCH DELVIS genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Jag kan på ett UTVECKLAT OCH RELATIVT väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Jag kan på ett VÄLUTVECKLAT OCH VÄL genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Redskap/verktyg och säkerhet
I arbetet med några hantverkstekniker kan jag använda handverktyg, redskap och maskiner på et säkert och I HUVUDSAK FUNGERANDE sätt.
I arbetet med några hantverkstekniker kan jag använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ÄNDAMÅLSENLIGT sätt.
I arbetet med några hantverkstekniker kan jag använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ÄNDAMÅLSENLIGT sätt.
Materialval, miljöaspekt och motivering.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer jag tillvägagångssätt och ger ENKLA motiveringar till mina val.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer jag tillvägagångssätt och ger UTVECKLANDE motiveringar till mina val.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer jag tillvägagångssätt och ger VÄLUTVECKLADE motiveringar till mina val.
Kreativitet och utveckling av idéer.
Jag kan i slöjdarbetet BIDRA TILL ATT UTVECKLA idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial
Jag kan i slöjdarbetet UTVECKLA idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Jag kan i slöjdarbetet UTVECKLA idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial OCH SÅDANT SOM JAG SJÄLV SÖKT UPP
Arbetsprocessen
Under slöjdarbetet BIDRAR JAG TILL ATT FORMULERA OCH VÄLJA HANDLINGSALTERNATIV SOM LEDER FRAMÅT
Under slöjdarbetet FORMULERAR OCH VÄLJER JAG HANDLINGSALTERNATIV SOM EFTER NÅGON BEARBETNING LEDER FRAMÅT
Under slöjdarbetet FORMULERAR OCH VÄLJER JAG HANDLINGSALTERNATIV SOM LEDER FRAMÅT
Reflektionsförmåga.
Jag kan ge ENKLA omdömen om min arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Jag kan ge UTVECKLADE omdömen om min arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Jag kan ge VÄLUTVECKLADE omdömen om min arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Estetisk förmåga.
Jag tolkar slöjdföremåls uttryck och för då ENKLA resonemang om symboler, färg, form och material.
Jag tolkar slöjdföremåls uttryck och för då UTVECKLADE resonemang om symboler, färg, form och material.
Jag tolkar slöjdföremåls uttryck och för då VÄLUTVECKLADE resonemang om symboler, färg, form och material.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: