Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Livet förr och nu

Skapad 2020-08-22 17:03 i Almtunaskolan Uppsala
Grundskola 3 SO (år 1-3) Svenska som andraspråk Svenska
Hur levde barn och familjer i Sverige förr i tiden? Vilken roll hade kristendomen i skolan? Hur kan vi undersöka det?

Innehåll

Du kommer få träna din förmåga

  • att beskriva likheter och skillnader mellan livet förr och nu.
  • att göra en enkel undersökning om livet förr. 

Lärandemål:  

So-ämnet:

  • jämföra och beskriva likheter och skillnader mellan livet förr och nu. 
  • göra en enkel intervju för att undersöka livet I Uppsala förr i tiden. 
  • kan ge exempel på människors levnadsvillkor förr i tiden. 
  • kan ge exempel på kristendomens roll i skolan och Uppsala förr i tiden.

Språkliga mål: 

  • ställer frågor och framför mina åsikter i samtal.
  • ställa relevanta frågor i min intervju till undersökning
  • läsa och söka information om livet förr i SO-boken.
  • använda några viktiga begrepp för att beskriva och jämföra livet förr.

Viktiga begrepp:

  • förr i tiden
  • jordbruk
  • mjölka
  • piga
  • hemort
  • kristendom
  • psalm
  • intervju

Så här kommer vi att arbeta: 

Vi kommer att:

  • Titta på film och höra en kort berättelse om livet förr. 
  • Intervjua en äldre släkting/bekant om livet förr. 
  • Samtala om livet förr och jämföra likheter och skillnader med olika kooperativa arbetssätt.  
  • Undersöka Uppsalas historia med digitala hjälpmedel. 
  • läsa och söka information om livet och kristendomens roll i skolan förr i tiden i SO-boken.
  • få modeller för hur vi ska göra när vi undersöker om livet förr och söker information i böcker och på internet.
  • använda digitala hjälpmedel vid genomgångar och undersökningar.  

Du kommer att:

  • öva att göra jämförelser med stöd av venn-diagram
  • öva att söka information i SO-boken och digitalt. 
  • öva att ställa frågor, förbereda och göra en intervju. 
  • samarbeta med din lärgrupp. 
  • få välja hur du vill redovisa din undersökning. 

Du kommer få visa din kunskap genom:

Formativ bedömning

  • läraren observerar och lyssnar på samtal i samarbete med lärgrupper. 
  • exit tickets 
  • återkoppling av lärare, vad kan du? vad ska du lära dig? 

Summativ bedömning

  • Muntligt eller skriftligt redovisa kunskaper med Tummen Upp! 

Fritids kompletterar undervisningen genom:

  • Högläsa Emil i Lönneberga och samtala om livet förr. 
  • Konstruera historiska byggnader

Övrigt:

  • Tex länkar, bilder

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • söka information från olika källor och värdera dessa.
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    SvA
  • söka information från olika källor och värdera dessa.
    SvA
  • använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
    SO
  • använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
    SO
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
    Sv  1-3
  • Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
    Sv  1-3
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
    Sv  1-3
  • Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
    Sv  1-3
  • Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
    Sv  1-3
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
    SvA  1-3
  • Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.
    SvA  1-3
  • Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
    SvA  1-3
  • Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
    SvA  1-3
  • Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
    SvA  1-3
  • Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
    SO  1-3
  • Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
    SO  1-3
  • Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
    SO  1-3
  • Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
    SO  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
    SO   3
  • Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
    SO   3
  • Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
    SO   3
  • Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.
    SO   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: