Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Spanska åk 8 - Día 1-3 - v.35-41

Skapad 2020-08-22 20:28 i Ekens skola Stockholm Grundskolor
Dos semanas en julio åk 8
Grundskola 8 Moderna språk - språkval
Under det här läsåret kommer vi följa Àlvaro som åker till Peru med sin pappa för att hälsa på sina släktingar där. I de första tre kapitlen får vi följa med Àlvaro när han lär känna sin kusin Isabel och hennes familj, när han turistar i Lima och när något fruktansvärt händer!

Innehåll

        

Vecka

Onsdag (sal 350)

Fredag (sal 350)

Tarea (läxa)

35

- Introduktion

- Material och böcker

- El día antes (s.5-7 T.B)

- Övningar (s.5-9 Ö.B)

- Intervjua varandra i par

Día 1

- Repetera väderfraser

- Repetition ”¿Qué hora es?”

- Före läsning (s.11-12 Ö.B)

- ”En el avión” (s.9-10 T.B)

- Övning 1, 2a, 3, 4a, 6a (s.12-16 Ö.B)

Kunna hälsa och presentera sig (s. 7 T.B) samt kunna berätta om vädret (s.10 T.B)

36

- Läxförhör

- Bingo (övn.6 s.15 Ö-B)

- Muntliga övningar 5 + 6b (s.16 Ö.B)

- Hörövning 7 (s.17 Ö.B)

- Regelbundna verb i presens

- Habla ya: El presente

-"¡Cuánto tiempo!" (s.11-13 T.B)

- Övning 8-12 (s.17-21 Ö.B)

- Uttalsträning (övn 15 s.23)

- Spela in din egen väderleksrapport och lämna in på skolplattformen

- Gör klart övningar du inte hunnit

- Självutvärdering (s.24 Ö.B)

Regelbundna verb i presens

37

Día 2

- Läxförhör

- ¿Qué desayunas? (gemensam ordlista)

- Genomgång: gustar/encantar

- Före läsning A (s.25 Ö.B)

- ”El desayuno” (s.17-19 T.B)

- Övningar (s.26-31 Ö.B)

- Repetition fritidsaktiviteter (s.23 T.B)

- Genomgång ” ¿A qué hora?

- ”En la cancha de baloncesto” (s.20-21 T.B)

- Övning 8-10 (s.32-34 i Ö.B)

- Muntliga övningar (från Ö.B)

- Repetition: Frågeord och tidsuttryck

Ord och fraser från s.22-23 i textboken.

 

38

- Skrivuppgift: Berätta om vad du gör under en vanlig vecka

- Hörövning 13 (s.37 Ö.B)

- Gör klart de övningar man inte hunnit

- Självutvärdering (s.39 Ö.B)

Día 3

- Memory platser i staden

- Före läsning (s.40 Ö.B)

- ”Turismo en Lima” (s.25 T.B)

- Sevärdheter i smågrupper (s.26-27 T.B)

- Läs ”Turismo en Lima” högt i par

- Övning 1, 3-6 (s.41-45)

Platser och lägesord s.28 i textboken

39

- Läxförhör

- Uttalsövning 2 (s.42 Ö.B)

- Läs ”turismo en Lima” (s.25 T.B)

- Genomgång: Estar, hay/está/están

- Fortsätt med övning 1, 3-6 (s.41-45 Ö.B)

- Hörövning 7 (s.46 Ö.B)

- Ordförråd ”Un crimen terrible”

- Lyssna, gå igenom och läs i grupper om 3 ”Un crimen terrible” (s.29-30 T.B)

- Läs och sammanfatta ”Un crimen terrible”

- Övning 8-10 (s.46-47 Ö.B)

- Övning 11 gemensamt (s.48 Ö.B)

- Hörövning 12 (s.49 Ö.B)

- Självutvärdering

 

40

- Repetition familjemedlemmar

- Speed dating

- Skriv om Stockholm

- Repetera tidigare kapitel läs, lyssna gör webbövningar

- Skriv om Stockholm

- Repetera tidigare kapitel läs, lyssna gör webbövningar

Träna inför prov

41

Prov

 

 

 

Uppgifter

  • Pronóstico del tiempo

  • Spanska åk 8 - Una semana bastante normal

  • Estocolmo

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
    M2
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    M2
  • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
    M2

Matriser

M2
Spanska 8 Día 1-3

E
C
A
Ny nivå
Muntlig framställning
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Skriftlig framställning
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Muntlig interaktion
  • M2  E 9
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
  • M2  A 9
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Förstå tal
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Förstå text
  • M2  E 9
  • M2  C 9
  • M2  A 9
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: