Kretsar kring el

Kretsar kring el är ett tema som handlar om elektricitet. Om hur elektriciteten framställs och om hur elektriska komponenter ska kopplas ihop för att fungera.

Arbetssätt och undervisning

I arbetsområdet "Kretsar kring el" som vi kommer att starta efter höstlovet (eller någon vecka tidigare), kommer du att få arbeta med olika uppdrag och dokumentera dessa. 

Uppdragen innefattar framför allt grundläggande förståelse för elektricitet och hur elektricitet fungerar. Du ska lära dig hur du ska få en lampa att lysa med hjälp av ett batteri, två sladdar och en glödlampa. Du ska lära dig att felsöka och att förstå varför inte lampan lyser med mera. 

Du kommer att få arbeta med att göra förutsägelser och gissa vad som kommer att hända, testa laborativt med olika försök och träna på att dra egna slutsatser från dina resultat. Vi kommer att fokusera en hel del på dokumentation. Du kommer också få lära dig om området genom att läsa faktatexter och se på film.

Du kommer att lära dig:

Fysik

• Samtala om och diskutera frågor som rör energikällor och elektricitet, samt dess betydelse för människan, naturen och samhället.
• Beskriva principen för några energikällor, den elektriska kretsen, glödlampan och strömbrytaren.
• Beskriva samband mellan hur elektricitet produceras i energikällor och hur den används i vardagen och i samhället och koppla detta till att energi kan omvandlas men inte skapas eller försvinna.
• Planera och genomföra systematiska undersökningar av elektriska föremål och kretsar.
• Jämföra egna och andras undersökningsresultat och ge förslag på hur undersökningen kan förbättras.
• Dokumentera dina undersökningar i text och bild.

Begrepp: elektricitet, energikälla, sluten krets, öppen krets, elektrisk ström, motstånd, ledare, isolator.

Teknik

• Beskriva hur exempelvis glödlampan, strömbrytaren och olika typer av elektriska kretsar är uppbyggda och hur de olika delarna samverkar för att fungera.
• Resonera om hur några energikällor och elektriska föremål har förändrats över tid.
• Resonera kring olika energikällors och elektriska föremåls fördelar och nackdelar för människan, samhället och miljön.

Vi kommer att arbeta med materialet i NTA-lådan Kretsar kring el.

Du kommer att få:

• Göra enkla elektriska kopplingar.
• Rita enkla kopplingsscheman.
• Ta reda på olika orsaker till att en elektrisk krets inte är sluten
• Tillverka ett batteri och en strömbrytare.
• Planera och genomföra undersökningar kring elektricitet.
• Dokumentera dina undersökningar och resultat.
• Jämföra olika lamptyper samt olika materials förmåga att leda elektrisk ström.
• Diskutera elanvändningen i världen och hur olika energikällor påverkar miljön.
• Läsa om hur elektricitet används i hemmet, samhället och naturen och diskutera vad tekniska uppfinningar och vetenskapliga upptäckter betytt för människors levnadsvillkor.

Visa vad du lärt dig

Dokumentation kommer att vara ett huvudmoment under detta arbetsområde. Du ska visa att du kan göra förutsägelser, enkla skisser, tabeller eller liknande för dina resultat samt dra slutsatser från det du dokumenterat.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.
• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning.
• Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.