Kroppen

Följ med på en resa genom kroppen! Nu ska vi ta reda på vad som händer med maten vi äter, varför vi andas, varför vi har blod i kroppen, hur muskler fungerar, varför vi har ett skelett, vad energi är och vad som händer i kroppen när vi blir gamla.

Mål/syfte:

Målet med detta arbetsområdet är att vi ska lära oss mer om hur kroppen och våra sinnen fungerar.

Viktiga begrepp:

Matspjälkning, energi, blodkroppar, blodplättar, emalj, fosfor, foster, fotosyntes, förbränning, hemoglobin, infektion, virus, kalcium, kolhydrater, kranium, mjölktand, organ, protein, ryggmärg, saliv, sena, vaccinering, visdomstand, vitamin, balansorgan, bedövning, decibel, drog, dvala, eko, herz, hornhinna, iris, lins, ljudstyrka, ljudvågor, ljuskälla, missbruk, narkotika, nervsystem, näthinna, reflekteras, reflex, spektrum, stämband, tinnitus, trumhinna

Så här arbetar vi:

• genomgångar i helklass
• arbete i grupp
• arbete individuellt
• titta på filmer
• genomföra experiment
• klippa och klistra
• spela spel
• läsa i läroboken
• arbeta med arbetsblad
• elevspel
• söka information på datorn

Så här visar vi vad vi har lärt oss:

• Genom aktivt deltagande i grupparbeten och diskussioner
• Genom aktivt deltagande i undersökningar och skriftliga dokumentationer av dessa.
• Genom skriftliga test och andra bedömningsuppgifter

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Centralt innehåll

• Människans organsystem. Några organs namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, hygien, motion och beroendeframkallande medel.
• Människans pubertet, reproduktion, sexualitet och identitet samt frågor om relationer, kärlek och ansvar.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.
• Hur ljus och ljud breder ut sig och kan reflekteras.
• Några instrument samt hur de används för att mäta fysikaliska storheter, till exempel temperatur och kraft.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.