Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
6
Alex Dogboy år 6
Frötuna skola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 5 november 2020
Boken Alex Dogboy är baserad på en verklig pojke och det som hänt honom eller andra gatubarn. Tillsammans läser vi om Alex fängslande liv och öde och bearbetar det som vi läst på olika sätt. Under arbetes gång kommer ni att få information i Lärloggen här på Unikum om vad som ska göra och när. Lycka till!
Varför ska vi arbeta med det här
Kommunikativa förmågan:
-kunna samtala om texter och föra fram egna åsikter och tankar
Läsförmågan (läsförståelsen):
-kunna använda sig av olika läsförståelsestrategier
Det här kommer du att få undervisning om
Så här kommer vi att arbeta
Vi kommer att ha utgå ifrån Alex Dogboys liv och öde. Vi kommer sedan att arbeta genom att
- Läraren läser vissa delar av texten och eleverna lyssnar
- Eleverna läser boken högt för varandra i läsecirkel.
- Visa att du förstår lässtrategier.
- Svara på innehållsfrågor.
- Diskutera bokens innehåll tillsammans.
Så här kommer dina kunskaper att bedömas
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
-göra sammanfattningar och kommentarer till det som vi läser.
-din förmåga att diskutera bokens innehåll och budskap kopplat till vad du själv har varit med om.
-att samtala genom att ställa frågor och säga vad du tycker om saker som du känner till så att samtalet fortsätter på ett bra sätt.
Så här kommer bedömningen att ske:
-genom att jag lyssnar på dig när du läser och diskuterar.
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
Centralt innehåll (3)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
Kriterier (10)
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
