Språk i Norden, språk i Sverige

Sverige hör till det område i världen som kallas Norden. Här talas flera olika språk och dialekter. Men det är inte endast de nordiska språken som talas här. Bara i Sverige talas 150 olika "minoritetsspråk", det vill säga språk som en liten grupp människor i landet talar.

Planering:

• Fördjupa er (gruppvis) i en av de svenska dialektområdena. Presentera för klassen. 
• Genomgångar av språken i Norden och minoritetsspråk i Sverige, samt språklagstiftningen. 
• Fördjupning om samer och samiskan. 
• Se film Sameblod och göra uppgifter kopplade till filmen. 
• Slutuppgift: skriv en utredande text. 

Vad är en utredande text? Hur skriver man en utredande text?

Det som ska lämnas in/redovisas är: muntlig presentation av dialektområde, arbetsuppgifter Sameblod och slutuppgift utredande text.

 

Uppgifter

Frågor Sameblod

Efter att ha sett filmen Sameblod vill ska ni, i ett worddokument, diskutera följande frågor:

1. I filmens början skiljs Elle-Marja och Njenna från sin mamma för att fara till nomadskolan. Elle-Marja tröstar sin lillasyster genom att jojka och skoja med henne. Hur tror ni att det känns för systrarna att leva skilda från sina föräldrar i en främmande miljö under stora delar av året?

2. Varför får inte de samiska barnen prata samiska med varandra, eller jojka? Varför får inte El¬le-Marja och Njenna sova i samma säng?

3. Hur märker huvudpersonen och skolkamraterna av den öppna rasismen som drabbade samerna? Hur reagerar de på glåporden?

4. Vad händer den gången då Elle-Marja protesterar mot att bli kallad ”lappjävel”? Förutom den fysiska smärtan i örat; vad tror ni att hon känner efteråt? Var det rätt av henne att käbbla emot? Varför får hon inte hjälp av sina skolkompisar?

5. Snittet, eller ”märkningen”, i Elle-Marjas vänstra öra blir till ett ärr hon bär med sig hela livet. Flera gånger i filmen ser vi hur hon med hjälp av håret försöker dölja det för omvärlden. Varför är hon så mån om att ärret inte ska synas? Vilka tankar, känslor och minnen förknip¬par hon med det?

6. De gäster som besöker systrarnas skola kommer från Statens institut för rasbiologi. Vilka fördomar om samerna visar de när de tittar på barnen som står uppställda med finkläder och nyflätat hår utanför skolan? Varför vill kvinnan fotografera just de två systrarna som håller varandra i handen? Hur ser Elle-Marjas respektive Njennas min ut när de blir fotograferade?

7. Vad hade majoritetsbefolkningen i Sverige att vinna på en uppdelning i en ”svensk” och en ”samisk” ras?

8. Lärarinnan i nomadskolan vägrar att skriva det intyg som Elle-Marja behöver för att kunna studera vidare. Varför hävdar hon att samernas hjärnor inte lämpar sig för studier trots att hon vet att Elle-Marja är begåvad? Och vad menar hon med att samerna måste stanna i norr för att inte dö ut?

9. På vilket sätt kan kultur (musik, litteratur, film) vara ett verktyg för att rikta uppmärksamhet mot samhällsproblem, orättvisor och förtryck?

Lämna in svaren på frågorna här på Unikum- i denna inlämningsmapp.

Undersök en dialekt

Undersök en dialekt

Välj ett svenskt dialektområde att undersöka. Lär dig mer om dialekterna och lyssna på inspelningar av dem.

Det finns bra källor på nätet att använda för detta:

Lyssna på dialekter: SweDia , Institutet för språk och folkminnen eller lyssna på finlandssvenska .

Institutet för språk och folkminnen, information om dialekter

Du kan söka vidare i ytterligare källor, be om hjälp hos bibliotekarien och söka vidare själv på Internet. Glöm inte att vara källkritisk när du söker upp information.

Analysera dialekten. Använda följande punkterna här för att göra en analys/presentaation:

Vilket dialektområde tillhör dialekten?

Vilka typiska språkdrag finns i dialekten? Ge exempel.

Gör en lista på ord som är speciella för dialekten. Ta reda på vad orden betyder och vilken historia de har. Det gör du enklast genom att slå upp dem i Svenska Akademiens ordbok eller i Svensk Etymologisk ordbok .

Finns det speciella grammatiska konstruktioner som är annorlunda i dialekten, till exempel böjningsformer eller meningsbyggnad? Ge exempel.

Kan du se drag av andra nordiska språk i dialekten, till exempel norska eller danska? Ge exempel.

Lever dialekten kvar i dag? Varför/varför inte?

Du redovisar din undersökning genom att:

Håll en utredande muntlig presentation där du presenterar dialekten för klasskamraterna.

Språkets betydelse för identiteten

Introduktion

Du ska som slutuppgift inom ämnesområdet minoritetsspråk skriva en sammanhängande utredande text (pm) på temat Språk är makt. Det innebär att du med utgångspunkt i en frågeställning ska sammanställa fakta och åsikter från olika källor, analysera de fakta/åsikter du presenterar samt dra slutsatser. Dina kurskamrater ska läsa ditt pm och få information och intressanta idéer om temat.

Ett pm i det här sammanhanget är en sammanhängande utredande text med en inledande problemformulering, en utredning och en avslutning i form av en slutsats. Ett lämpligt omfång på din text är ca 600 ord.

Uppgift

”Språket fungerar som din inre spegel”. Din frågeställning är: Hur viktigt är språket för att visa vem man är, för ens identitet?

Skriv ditt pm. Presentera frågeställningen. Beskriv med hjälp av texterna hur språket och identiteten hör ihop. Dra en slutsats om sambandet mellan språk och identitet.

Kom ihåg att ditt pm ska anpassas till kommunikationssituationen som beskrivs ovan under rubriken Instruktion.

Rubrik: Språkets betydelse för identiteten

Text 1.pdf

Text 2.pdf

Text 3.pdf