Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Novell: "Knackningar"
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2052768329_1421765434647_scaled.png
Skapad 2020-08-24 13:43
i Slättängsskolan Kristianstad
unikum.net
Målet är att du ska känna till vad som kännetecknar en novell När du har lärt dig detta är nästa steg att du skriver en egen novell.
Grundskola
7 – 9
Svenska som andraspråk
Svenska
Vi läser novellen "Knackningar", samt skriver ett slut på denna text.
Innehåll
Syftet med temaområdet
Förstå hur en novell är uppbyggd.
Att avsluta en novell.
Träna skriftspråket.
Läsa upp ditt eget slut på novellen - muntlig framställning.
Undervisningens innehåll
Vad?
Vi kommer att läsa novellen "Knackningar".
Du ska skriva ett novellslut och läsa upp det samt ge muntlig respons till kamraternas texter.
Lämna in det skriftliga slutet till läraren för bedömning.
Detta kommer att bedömas
- Den skrivna och muntliga uppgiften.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 7-9
-
Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 7-9
-
Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.Sv 7-9
-
Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.Sv 7-9
-
Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.Sv 7-9
- Kunskapskrav
-
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.Sv E 9
-
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.Sv E 9
-
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.Sv E 9
-
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.Sv C 9
-
De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.Sv C 9
-
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.Sv C 9
-
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.Sv A 9
-
De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.Sv A 9
-
Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.Sv A 9
Matriser
Novellmatris
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Röd tråd
|
Texten saknar röd tråd.
|
Texten har delvis röd tråd.
|
Texten har röd tråd och tankegångar finns som kan följas.
|
Texten har en medveten röd tråd där tankegångarna är ordnade och knutna till varandra.
|
|
Styckeindelning
|
Texten är skriven i ett sammanhängande stycke.
|
Texten innehåller styckeindelning som delvis har relevans för innehållet.
|
Texten innehåller försök till styckeindelning som är relevant för innehållet.
|
Texten innehåller en tydlig styckeindelning som är relevant för innehållet och som lyfter texten.
|
|
Genre
|
Texten håller sig inte till genren.
|
Texten håller sig delvis till genren genom att ha med några av genrens särdrag.
|
Genren är ganska tydlig. Eleven har med flera särdrag och kan använda dem väl. Novellen har en poäng.
|
Genren är tydlig och eleven visar förståelse för genren. Novellen har en tydlig poäng som ger läsaren en tankeställare.
|
|
Meningsbyggnad
|
Menings-byggnaden i texten är ofta felaktig och gör det svårt att förstå innhållet.
|
Texten har till största delen en enkel meningsbyggnad.
|
Texten har en varierande meningsbyggnad som ger ett flyt i texten.
|
Texten har en komplex och väl utvecklad meningsbyggnad som ger ett flyt i texten som helhet.
|
|
Ordförråd
|
Texten innehåller ett väldigt begränsat ordförråd.
|
Texten innehåller delvis ett varierat ordförråd.
|
Texten innehåller ett varierat ordförråd.
|
Texten är skriven med ett rikt och varierat ordförråd som fungerar väl i sitt sammanhang.
|
|
Stavning
|
Texten innehåller många stavfel som gör det svårt att förstå innehållet.
|
Texten innehåller en del stavfel men det stör inte förståelsen.
|
Texten har få stavfel.
|
Texten är fri från stavfel.
|
|
Muntlig framställning
|
|
Du läser upp ditt slut på novellen.
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
