Hässelbygårdsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 31 augusti 2021
Ett arbetsområde om naturliga tal.
Genom att delta i allt vi gör på lektionerna. Eller på annat sätt som du kommer överens om med din lärare.
Syfte (4)
lösa matematiska problem,
använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
Centralt innehåll (12)
Naturliga tal mellan 1 och 1000 och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.
Naturliga tal och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler, bilder och på tallinje.
De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler.
Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digitala verktyg.
Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
Naturliga tal och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.
Naturliga tal och enkla tal i decimal- och bråkform och hur de uttrycks och visas med ord, konkreta material, symboler och bilder samt på tallinje.
Hur de fyra räknesätten uttrycks och visas med hjälp av ord, konkreta material, bilder och symboler.
Centrala metoder för de fyra räknesätten vid överslagsberäkning, huvudräkning samt med beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metoders användning i olika situationer.
Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.
Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.
Innehåller inga uppgifter