Matematik år 2 ht Gunnesboskolan

Matematik är en kreativ, reflekterande och problemlösande aktivitet.

Läroplansanknytning

Undervisningen ska bidra till att du utvecklar ditt intresse för matematik och tilltro till din förmåga att använda matematik i olika sammanhang.

Dina mål

Du ska;

• arbeta med tal upp till 100 i addition och subtraktion.
• förstå positionssystemet.
• kunna addera och subtrahera med ental 43+2, 45-3
• lösa textuppgifter med additon och subtraktion
• få lära dig att börja med det största talet först i addition
• få lära dig att använda multiplikation, tabellerna 1 till 5 och 10
• kunna lösa uppgifter i division 0 till 20
• arbeta med jämna och udda tal
• kunna klockan, hel timma, halvtimma samt kvart
• få bekanta dig med längdenheterna, cm och m
• få bekanta dig med volymenheterna dl och l

Så här ska du arbeta

Du kommer att arbeta med:

• praktisk matematik/ laborativ matematik
• göra textuppgifter med addition och subtraktion 
• matematik med digitala lärverktyg

Vi kommer att bedöma din förmåga att

• lösa tal upp till 100 i additon och subtraktion
• förstå positionssystemet
• skapa och lösa textuppgifter med additon och subtraktion
• benämna och förstå jämna och udda tal

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.