<h2>(Kunskapskrav) M&aring;l f&ouml;r temat:</h2>
- att vidareutveckla barnens f&ouml;rm&aring;gor att f&ouml;rst&aring; betydelsen av begreppen som v&auml;rdegrundsorden ansvar, respekt, m&aring;ngfald, empati och trygghet representerar.&nbsp;
&ndash; f&ouml;rst&aring; vad som &auml;r ett adekvat spr&aring;kbruk bland sina medm&auml;nniskor och f&ouml;rst&aring; att ol&auml;mpligt spr&aring;k kan skada och g&ouml;ra illa.
&ndash; bidra till att skapa trygghet genom att behandla sina medm&auml;nniskor och kamrater utifr&aring;n solidariska tankar och i demokratisk anda samt genom att visa empati.&nbsp;
&ndash; visa ansvar f&ouml;r sina handlingar genom att aktivt avst&aring; fr&aring;n s&aring;dana handlingar som kan vara kr&auml;nkande mot andra eller skada andra och ist&auml;llet v&auml;lja handlingar som st&auml;rker kamratskap och gemenskap s&aring; v&auml;l i den mindre gruppen som i gruppsammanhang i st&ouml;rre perspektiv.
&ndash; respektera andra m&auml;nniskors egenv&auml;rde, respektera n&auml;rmilj&ouml;n och milj&ouml;n i ett vidare perspektiv. Respektera olikheter och m&aring;ngfald och inkludera alla i gemenskapen.
&ndash; ta avst&aring;nd fr&aring;n f&ouml;rtryck och kr&auml;nkande behandling, samt utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att leva sig in i andras situation f&ouml;r att f&ouml;r att f&aring; en vidare f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur man medverkar till att hj&auml;lpa andra m&auml;nniskor och hur man bidrar till att st&auml;rka gruppgemenskap och kamratskap.
- ha kunskap om n&aring;gra m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och barnets r&auml;ttigheter.&nbsp;
- samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel p&aring; varf&ouml;r de kan beh&ouml;vas. - beskriva hur m&ouml;ten brukar organiseras och genomf&ouml;ras, tex vid klassr&aring;d. - kunna samtala/diskutera kring olika livsfr&aring;gor. - &ouml;va p&aring; att vara aktiv i diskussioner samt framf&ouml;r din &aring;sikt. - &ouml;va p&aring; att ta st&auml;llning i fr&aring;gor (r&auml;tt/or&auml;tt, gott/ont, kamratskap, k&ouml;nsroller, j&auml;mst&auml;lldhet, relationer) 
 &nbsp;
<h2>(Centralt inneh&aring;ll)</h2>
 Grundl&auml;ggande m&auml;nskliga r&auml;ttigheter s&aring;som alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde samt barnets r&auml;ttigheter i enlighet med konventionen om barns r&auml;ttigheter (barnkonventionen). Hur m&ouml;ten t.ex klassr&aring;d organiseras och genomf&ouml;rs Normer&nbsp; och regler i elevens livsmilj&ouml; t.ex i skolan&nbsp;och sportsammanhang Livsfr&aring;gor med betydelse f&ouml;r eleven t.ex gott och ont, r&auml;tt och or&auml;tt, kamratskap, k&ouml;nsroller, j&auml;mst&auml;lldhet och relationer
<h2>Undervisningen:</h2>
V&aring;rt v&auml;rdegrundsarbete som st&auml;rker individerna b&aring;de enskilt och i grupp genomsyrar all undervisning. Likheter/olikheter, alla &auml;r unika Samarbets&ouml;vningar, att kunna lyssna p&aring; varandra, framf&ouml;ra &aring;sikter Modeller f&ouml;r konflikthantering Klassr&aring;d Regler f&ouml;r olika sammanhang Samtala kring olika livsfr&aring;gor Se p&aring; film Titta p&aring; Lilla Aktuellt och v&auml;rdera, diskutera och ta st&auml;llning utifr&aring;n inneh&aring;llet i programmet
<h2>Det kommer dina l&auml;rare att bed&ouml;ma</h2>
Bed&ouml;mning sker i matris.&nbsp; Din f&ouml;rm&aring;ga att -samtala om regler i vardagen och ge exempel p&aring; varf&ouml;r de kan beh&ouml;vas. -beskriva hur m&ouml;ten brukar organiseras och genomf&ouml;ras, tex vid klassr&aring;d. -samtala om, framf&ouml;ra dina synpunkter, ge kommentarer och st&auml;lla fr&aring;gor om&nbsp;elevn&auml;ra livsfr&aring;gor 
 
<h2>Syfte Lgr 11</h2>
Grundl&auml;ggande v&auml;rden
Det offentliga skolv&auml;sendet vilar p&aring; demokratins grund. Skollagen (2010:800) sl&aring;r fast att utbildningen inom skolv&auml;sendet syftar till att elever ska inh&auml;mta och utveckla kunskaper och v&auml;rden. Den ska fr&auml;mja alla elevers utveckling och l&auml;rande samt en livsl&aring;ng lust att l&auml;ra. Utbildningen ska f&ouml;rmedla och f&ouml;rankra respekt f&ouml;r de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och de grundl&auml;ggande demokratiska v&auml;rderingar som det svenska samh&auml;llet vilar p&aring;. Var och en som verkar inom skolan ska ocks&aring; fr&auml;mja aktning f&ouml;r varje m&auml;nniskas egenv&auml;rde och respekt f&ouml;r v&aring;r gemensamma milj&ouml;.
M&auml;nniskolivets okr&auml;nkbarhet, individens frihet och integritet, alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde, j&auml;mst&auml;lldhet mellan kvinnor och m&auml;n samt solidaritet med svaga och utsatta &auml;r de v&auml;rden som skolan ska gestalta och f&ouml;rmedla. I &ouml;verensst&auml;mmelse med den etik som f&ouml;rvaltats av kristen tradition och v&auml;sterl&auml;ndsk humanism sker detta genom individens fostran till r&auml;ttsk&auml;nsla, generositet, tolerans och ansvarstagande. Undervisningen i skolan ska vara icke-konfessionell.
Skolans uppgift &auml;r att l&aring;ta varje enskild elev finna sin unika egenart och d&auml;rigenom kunna delta i samh&auml;llslivet genom att ge sitt b&auml;sta i ansvarig frihet

Bild

Musik

Svenska

SO (år 1-3)

 Värdegrundsarbete och Idalaskolans modell STARK  

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Aktuella samhällsfrågor i olika medier.

Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras. 

 Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. 

Värdegrundstema år 2 Gunnesboskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter