Smartare produkter - NTA

Finns det risker med ny teknik eller är ny teknik bara av godo? Vi kommer diskutera drivkraften bakom teknikutvecklingen och samhällsfrågor med tekniskt innehåll. Hur smartare produkter är sammankopplade i elektroniksystem och hur det står i förhållande till ett hållbart och säkert samhälle. Du kommer att programmera enklare tekniska system med micro:bit.

Varför vi ska arbeta med det här:

Syfte med arbetsområdet är att eleverna ska känna igen och analysera tekniska saker med hänsyn till hur de fungerar och vad de används till. De ska värdera hur olika val av teknik påverkar människan, samhället och miljön. Analysera vad som gör att tekniken utvecklas och hur den förändras och komma med förslag på tekniska lösningar. Stimulera elevers intresse för teknik. 

Det här kommer du att få undervisning om och utveckla dig i:

• Identifiera drivkrafter bakom teknikutvecklingen som gör att produkter i vår vardag får fler funktioner med hjälp av elektronik och programmering.

• Se mönster i den tekniska förändringen där vardagsprodukter blir digitala och uppkopplade.

• Urskilja och identifiera konkreta exempel på tekniska produkter som med hjälp av programmering och elektroniska system kan uppfylla önskningar och lösa tekniska problem.

• Analysera tekniska lösningar och se för- och nackdelar med dessa.

• Värdera konsekvenser för individ, samhälle och miljö vid användning av digitala och uppkopplade produkter.

• Använda grundläggande begrepp och byggstenar inom programmering.

• Utarbeta förslag till, och förbättringar av tekniska lösningar med hjälp av programmering och elektroniska komponenter.

 

Så här ska vi arbeta:

• Arbeta med Nta - temat “Smartare produkter”

• Vi kommer att arbeta med arbetsområdet i 5 veckor
• Arbetsområdet innehåller 5 olika arbetsuppdrag

• Gemensamma genomgångar. 

• Gruppdiskussioner

• Parövningar/ enskilt arbete

• Programmering med micro:bit.

 

Så här kommer dina kunskaper att bedömas: 

Kunskaperna kommer att bedömas hur väl du har uppnått dem.  Bedömningen kommer att ske genom:

• Lyssnar på hur du deltar i diskussioner.

• Tittar hur du genomför programmeringen med micro:bit.

• Olika små uppföljningar - där du får skriva eller berätta vad du kan. (dokument, “exit ticket, m.m.)    

• Hur du praktiskt programmerar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

Centralt innehåll

• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.
• Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.
• Hur teknik ingår i och förändrar förutsättningar för olika yrken och inom alla samhällsområden.

Kriterier

• Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
• Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö