NK1a1 HA18

Under kursen kommer du få lära dig om omvärlden ur ett naturvetenskapligt perspektiv. Du kommer att utveckla förmåga att värdera och ta ställning i naturvetenskapliga frågor och få kunskaper som kan användas i både yrkesliv och för personliga val.

Välkommen till naturkunskapen!  

Dessa områden ska vi titta mer på

• Naturkunskap för dig
• Livets mångfald
• I atomernas värld
• Ekologi
• Människan och miljön - Energi - Hållbar utveckling
• Det händer i kroppen - Om beroende - Alkohol - Narkotika - Tobak - Sex och samlevnad

Examensmål Handels- och administrationsprogrammet

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Frågor om hållbar utveckling: energi, klimat och ekosystempåverkan. Ekosystemtjänster, resursutnyttjande och ekosystemens bärkraft.
• Olika aspekter på hållbar utveckling, till exempel vad gäller konsumtion, resursfördelning, mänskliga rättigheter och jämställdhet.
• Naturvetenskapliga aspekter på, reflektion över och diskussion om normer, rörande människans sexualitet, lust, relationer och sexuella hälsa.
• Naturvetenskapliga arbetsmetoder, till exempel observationer, klassificering, mätningar, simuleringar och experiment samt etiska förhållningssätt kopplade till det naturvetenskapliga utforskandet.
• Naturvetenskapligt förhållningssätt, hur man ställer frågor som går att undersöka naturvetenskapligt och hur man går till väga för att ställa företeelser i omvärlden under prövning.
• Hur naturvetenskap kan granskas kritiskt samt hur ett naturvetenskapligt förhållningssätt kan användas för att kritiskt pröva ovetenskapligt grundade påståenden.

Kriterier

• Eleven kan utförligt och nyanserat diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge komplexa förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger välgrundade och nyanserade argument för dessa.
• Eleven kan utförligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger välgrundade argument för dessa.
• Eleven kan översiktligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa enkla frågor samt för att ge enkla förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger enkla argument för dessa.
• Eleven kan redogöra utförligt och nyanserat, utifrån relevanta kunskaper om sexualitet och relationer, för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen. I samband med redogörelsen kan eleven utförligt och nyanserat diskutera konsekvenser såväl för individens sexuella hälsa som för folkhälsan och underbygga diskussionen med välgrundade och nyanserade argument.
• Eleven kan redogöra utförligt, utifrån relevanta kunskaper om sexualitet och relationer, för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen. I samband med redogörelsen kan eleven utförligt diskutera konsekvenser såväl för individens sexuella hälsa som för folkhälsan och underbygga diskussionen med välgrundade argument.
• Eleven kan redogöra översiktligt, utifrån relevanta kunskaper om sexualitet och relationer, för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen. I samband med redogörelsen kan eleven översiktligt diskutera konsekvenser såväl för individens sexuella hälsa som för folkhälsan.
• Eleven kan några ge utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån exemplen drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger välgrundade och nyanserade argument för dessa.
• Eleven kan några ge utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån exemplen drar eleven välgrundade slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger välgrundade argument för dessa.
• Eleven kan ge några utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån exemplen drar eleven enkla slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger enkla argument för dessa.
• Eleven kan översiktligt beskriva hur naturvetenskap organiseras och kan användas för kritisk granskning. Vidare föreslår och utför eleven en enkel naturvetenskaplig undersökning och redogör utförligt och nyanserat för den. Dessutom kan eleven ge enkla exempel på hur teorier kan prövas genom kritisk granskning, samt diskuterar utförligt och nyanserat utifrån några exempel på vilket sätt naturvetenskapliga teorier har haft betydelse för samhällets framväxt.
• Eleven kan översiktligt beskriva hur naturvetenskap organiseras och kan användas för kritisk granskning. Vidare föreslår och utför eleven en enkel naturvetenskaplig undersökning och redogör utförligt för den. Dessutom kan eleven ge enkla exempel på hur teorier kan prövas genom kritisk granskning, samt diskuterar utförligt utifrån några exempel på vilket sätt naturvetenskapliga teorier har haft betydelse för samhällets framväxt.
• Eleven kan översiktligt beskriva hur naturvetenskap organiseras och kan användas för kritisk granskning. Vidare föreslår och utför eleven en enkel naturvetenskaplig undersökning och redogör översiktligt för den. Dessutom kan eleven ge enkla exempel på hur teorier kan prövas genom kritisk granskning, samt diskuterar översiktligt utifrån något exempel på vilket sätt en naturvetenskaplig teori har haft betydelse för samhällets framväxt.

Uppgifter

Skriv en insändare

Uppgift - Insändare

Du skall skriva en kort insändare - max 2000 tecken - du skall välja ett energislag som du tycker det finns problem med. välj mellan

Solenergi (solceller,solfångare)

Vattenkraft (vågkraft,turbindrivet)

Vindkraft

Jord/bergvärme

Kärnkraft

Fossila bränslen (olja,kol)

Biobränslen (ved,flis,pellets)

Naturgas

Insändaren skall innehålla:

- Vad är problemet?

- Varför är det ett problem?

Alltså, minst, två argument!

Argumenten skall bygga på fakta

(alltså inte argument av typen ”för att jag tycker morötter är äckliga”)

- Förslag på minst en lösning. Varför är din lösning (ditt energislag) bättre?

Tänk på att skriva seriöst men ändå slagkraftigt - du ska ju lyckas övertyga

människor!!

Energiuppgift

Enskild uppgift se bifogad fil

Energiuppgift enskild.docx

Inlämning instuderingsfrågor

Läs sidorna 92-105

Gör frågorna på sid 157 Del 1

Ekologiskt fotavtryck

Uppgiften är att göra en bedömning av den miljöpåverkan som du med din livsstil har och reflektera över hur du kan påverka den.

Se länk nedan

Ekologiskt fotavtryck2.pdf

Hypotes

Följ instruktionerna noga

OBS Hypotesen kommer A gå bättre eller sämre än B

Se till att vara både försöksledare och försöksperson

Skriv sedan en labbrapport och använd den bifogade mallen som stöd

Testa minnet labb.pdf

Labb-rapport mall.pdf

Arbete kap 1

Välj ut tre kända vetenskapspersoner vars arbete eller upptäckt som har förändrat vår syn på samhällets framväxt och eller vår världsbild.

Beskriv personerna och deras upptäckter. Lämna in arbetet via Edwise

Frågor att ta reda på

När levde personen

Vilket land kom personen ifrån

Vilket yrke hade personen

Vad upptäckte eller arbetade personen med

Vad har arbetet eller uppfinningen betytt för vårt samhälle

Försök att ge exempel