Sagor

Vilken var den allra första berättelsen som du hörde? Det kan du förstås inte minnas men chansen är stor att det var en saga. Sagor berättas i alla tider och över hela jorden. Från början var sagor inte bara till för barn utan användes även som vuxenunderhållning.

I detta arbetsområde får du bekanta dig med sagotyper som folksagor, konstsagor och fabler. Vi kommer att prata om sagornas syfte, uppbyggnad och innehåll. I slutet av arbetsområdet ska du författa en egen saga.
Under veckorna 38-43 kommer du att möta prinsessor som sover i hundra år, grodor som kan kyssas, magiska stenar och grisar som talar. Välkommen in i sagornas magiska värld!

 

Arbetsgång

Under arbetets gång kommer vi att:

• ¤ Se en filmatiserad saga.
• ¤ Läsa olika sagor.
• ¤ Egen läsning och arbete med frågor till utvalda sagor.
• ¤ Lära oss olika sagodrag.
• ¤ Lära oss att beskriva personer och miljöer.
• ¤ Lära oss olika sambandsord. 
• ¤ Berätta sagor muntligt med hjälp av stödord.
• ¤ Prata om H.C Andersen och bröderna Grimm.

Syfte

Syftet med undervisningen är att eleverna skall skaffa sig kunskap kring några olika slags typer av sagor och olika sagodrag. Genom att arbeta med olika sagor utvecklar eleverna både sin förståelse för olika genrer (texttyper) samt ökar sin läsförståelse. Vi kommer enskilt och tillsammans diskutera och reflektera kring både sagors form och innehåll. Avslutningsvis ska eleverna  skriva en egen saga, på så sätt visar eleverna att de kan skriva texter utifrån en sagas uppbyggnad. De ska även berätta en saga muntligt för att visa att de kan berätta med hjälp av stödord. 

Bedömning

Bedömningen kommer att ske genom att eleven i slutet av arbetsområdet skriver en egen saga. Alla kommer också att få berätta en saga muntligt med hjälp av stödord. 

 

 

 

Stöd i skrivprocessen

De elever som vill och behöver starthjälp kan använda slumpen för att komma på idéer. Se bilden som ett förslag:

Uppgiften 

Varje grupp får ”ett tärningsspel” där de slår tärning om vilken huvudperson, vilket problem, lösning och vilket slut de ska skriva om (se bilden). När de skrivit ner detta ska de börja skriva, det vill säga göra en början till sin saga. När sagorna är bearbetade ska paren renskriva sin saga och göra bilder till.

Under skrivandet

Vi tittar extra mycket på inledningar vid ett tillfälle och läser våra inledningar högt för varandra för att ge tips och inspiration till varandra att utveckla våra inledningar. Jag ger varje grupp feedback och förslag på hur de kan vidareutveckla sina sagor. Barnen kommer vid redovisningarna att få öva på att själva ge feedback till sina vänner.

När sagorna är klara och paren kontrollerat att alla delar i sagan finns med, skriver vi ut texterna.

 

Begrepp

Vi kommer att använda oss av olika begrepp som är vanliga inom sagans värld.

väsen

övernaturliga krafter

genre

fabel

magi

listig

förtrollad

tsar

sensmoral