Arbetsområde från stenålder till järnålder Ht 20

Har det alltid bott svenskar i vårt land? Var kommer de ifrån? Hur och varför kom de hit? Hur har deras liv här format och påverkat oss och den tid vi lever i nu? Dessa stora frågor ska vi försöka besvara de kommande veckorna.

Mål från Lgr 11 kap 1 & 2

Eleven kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin förmåga.

 Mål från kursplanen;

Historia

·        Använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter och utvecklingslinjer

Svenska

·        söka information från olika källor och värdera dessa

Centralt innehåll;

Historia

·        Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenålder, bronsålder och järnålder

·        Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration te. x genom vikingatida resor.

·        Vad arkeologiska fynd, tillexempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

·        Vad historiska källor tex. dagböcker och arkivmaterial kan berätta  om Sveriges historia och om likheter och skillnader för barn, kvinnor och män.

·        Vad begreppen förändring, likheter, skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

·        Tidsbegreppet vikingatiden och olika syn på dess betydelse

Svenska

• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på nätet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

 

 Så här gör vi;

Du kommer med hjälp av tidslinjen att följa människans utveckling från sista nerisningen till Järnåldern. Detta för du för att förstå vad det är som har lett till att den tid du lever i är som den är.

Du kommer vid tre tillfällen att få träffa Ricky Wrentner som vet mycket om både stenåldern, järnåldern och ”vikingar”

Genom att titta närmare på hur man levde, vilka som styrde och bestämde samt hur man av olika anledningar flyttade på sig, ska du försöka få syn på och förstå olika utvecklingslinjer genom historien. Genom att titta på spår och fynd som människor lämnat efter sig ska du träna din förmåga att tolka och jämföra olika källor, spår och fynd från de olika tidsepokerna. Du kommer också att utveckla din förmåga att arbeta källkritiskt och lära dig olika kriterier för att granska en källas trovärdighet.

Du kommer att stöta på historiska personer som Barumskvinnan, Ötzi - ismannen, Erik Röde, Harald Blåtand, Harald Hårfager och Sigrid Storråda m.fl. för att träna din förmåga att använda en historisk referensram och göra tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter och utvecklingslinjer. Vem var de? Hur levde de? Varför pratar vi om dem än i dag? Fanns de på riktigt? Hur har de påverkat oss?

 

Det här kommer jag att bedöma:

                               Din förmåga att använda en historisk referensram  som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter och utvecklingslinjer, visar du genom berätta om hur människor levde, vem som bestämde i deras tid och samhälle och hur kontakten med andra folk och kulturer påverkade utvecklingen här hemma.

 Din förmåga att använda historiska begrepp, visar du genom att använda historiska begrepp när du berättar om hu vikingarna levde och reste.

 Din förmåga att söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor visar du genom att söka fakta och skriva en faktatext om en historisk person.

 Din förmåga att föra resonemang om informationens användbarhet visar du genom att redovisa dina källor och berätta varför de är trovärdiga.