Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
NO - biologi åk 4: Läran om det levande
Innehåll
|
Biologi - läran om det levande åk 4 |
|||
|
|
|
|
|
|
Vecka 35 |
Lektionsmål |
Att göra: |
Ansvar: |
|
Lektion 1 |
Känna till vad NO och teknik är för skolämne |
Introduktion NO och teknik Genomgång Laborationer |
Läs s. 4-7 |
|
Lektion 2 |
Ge exempel på hur arter kan delas in |
Genomgång Uppgift: “Levande och inte levande” Läs s. 4-7 Arbetsblad |
|
|
Vecka 36 |
|
|
|
|
Lektion 1 |
Ge exempel på en näringskedja |
Genomgång Läs s. 14-15 Uppgift: “Näringskedjor” |
Läs s. 14-17 |
|
Lektion 2 |
Beskriva nedbrytares roll i ett kretslopp |
Genomgång Film: “Vi lär oss om daggmasken” Läs s. 16-17 |
|
|
Vecka 37 |
|
|
|
|
Lektion 1 |
Ge exempel på varför det är viktigt med biologisk mångfald |
Genomgång Läs s. 18-21 |
Läs s. 18-21 |
|
Lektion 2 |
Använda ord och begrepp |
Begreppslista Repetera Arbetsblad |
|
|
Vecka 38 |
|
|
|
|
Lektion 1 |
Använda ord och begrepp |
Begreppslista Repetera Arbetsblad |
Repetera |
|
Lektion 2 |
Visa vad du kan! |
Bedömningsuppgift |
|
Begrepp:
- Art
- Djur
- Växter
- Svampar
- Bakterier
- Ekosystem
- Näringskedja
- Näringsväv
- Nedbrytare
- Biologisk mångfald
- Utrotningshotad
Matriser
NO - biologi: Läran om det levande åk 4
| Ej godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Använda biologins begrepp
|
|
Du ger exempel på hur arter kan delas in.
|
Du förklarar tydligt vad en art är och beskriver hur arter är indelade i grupper.
|
|
Visa kunskaper om biologiska sammanhang
|
|
Du ger exempel på näringskedjor.
|
Du förklarar tydligt hur näringskedjor och näringsvävar hänger ihop.
|
|
Visa kunskaper om biologiska sammanhang
|
|
Du ger exempel på nedbrytare i ett kretslopp.
|
Du ger flera exempel och förklarar tydligt nedbrytarnas roll i ett kretslopp.
|
|
Samtala och diskutera enkla frågor om biologi
|
|
Du ger exempel på varför det är viktigt med biologisk mångfald.
|
Du ger flera exempel och förklarar varför det är viktigt med biologisk mångfald.
|
